Luận án Tiến sĩ tâm lý học: Sự kiểm soát cảm xúc của sinh viên các trường đại học công an nhân dân phía nam

Đề tài nghiên cứu lý luận và thực trạng kiểm soát cảm xúc của sinh viên các trường Đại học Công an nhân dân phía Nam, chỉ ra các yếu tố tác động đến sự kiểm soát cảm xúc. Trên cơ sở đó, đưa ra một số kiến nghị nhằm nâng cao khả năng kiểm soát cảm xúc cho sinh viên.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận án Tiến sĩ tâm lý học: Sự kiểm soát cảm xúc của sinh viên các trường đại học công an nhân dân phía nam VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI NGUYỄN THỊ THANH VÂN SỰ KIỂM SOÁT CẢM XÚC CỦA SINH VIÊNCÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG AN NHÂN DÂN PHÍA NAM LUẬN ÁN TIẾN SĨ TÂM LÝ HỌC HÀ NỘI – 2019 VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI NGUYỄN THỊ THANH VÂN SỰ KIỂM SOÁT CẢM XÚC CỦA SINH VIÊNCÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG AN NHÂN DÂN PHÍA NAM Ngành: Tâm lý học Mã số: 9.31.04.01 LUẬN ÁN TIẾN SĨ TÂM LÝ HỌC Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS. Phan Thị Mai Hương HÀ NỘI – 2019 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi. Các sốliệu, kết quả được trình bày trong luận án là trung thực và chưa được công bốtrong bất kỳ các công trình nghiên cứu nào khác. Tác giả luận án Nguyễn Thị Thanh Vân MỤC LỤCMỞ ĐẦU .................................................................................................................... 1Chương 1: TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU VỀ SỰ KIỂMSOÁT CẢM XÚC CỦA SINH VIÊN ...................................................................... 91.1. Những nghiên cứu về cảm xúc ............................................................................. 91.2. Những nghiên cứu về kiểm soát cảm xúc .......................................................... 17Chương 2: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ SỰ KIỂM SOÁT CẢM XÚC CỦA SINHVIÊN CÁC TRƯỜNG CÔNG AN NHÂN DÂN .................................................. 272.1. Cảm xúc ............................................................................................................. 272.2. Kiểm soát cảm xúc ............................................................................................. 372.3. Sự kiểm soát cảm xúc của sinh viên các trường Đại học Công an nhân dân .... 42Chương 3: TỔ CHỨC VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU ............................ 633.1. Khái quát địa bàn và khách thể nghiên cứu ....................................................... 633.2. Tổ chức nghiên cứu ............................................................................................ 673.3. Các phương pháp nghiên cứu............................................................................. 69Chương 4: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU THỰC TIỄN VỀ SỰ KIỂM SOÁTCẢM XÚC CỦA SINH VIÊN CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG AN NHÂNDÂN PHÍA NAM..................................................................................................... 814.1. Thực trạng các cảm xúc cần kiểm soát của sinh viên các trường Đại họcCông an nhân dân phía Nam ..................................................................................... 814.2. Thực trạng kiểm soát cảm xúc của sinh viên các trường Đại học Công annhân dân phía Nam.................................................................................................... 954.3. Các yếu tố tác động đến sự kiểm soát cảm xúc của sinh viên các trường Đạihọc Công an nhân dân phía Nam ............................................................................ 1214.4. Nghiên cứu trường hợp điển hình và thử nghiệm biện pháp tham vấn cá nhân131KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ .............................................................................. 142DANH MỤC CÔNG TRÌNH CỦA TÁC GIẢ DANH MỤC TÀI LIỆUTHAM KHẢO ....................................................................................................... 148PHỤ LỤC DANH MỤC BẢNGBảng 2.1. Các loại cảm xúc cơ bản (Theo Travis Bradberry và Jean Greaves) ....... 32Bảng 3.1. Phân bố mẫu nghiên cứu........................................................................... 66Bảng 3.2. Phân bố khách thể nghiên cứu phục vụ phỏng vấn sâu ............................ 66Bảng 4.1: Các cảm xúc cần kiểm soát của sinh viên (*) ........................................... 82Bảng 4.2: Mức độ quan trọng của những cảm xúc cần kiểm soát ............................ 84Bảng 4.3. Điểm trung bình đánh giá mức độ quan trọng của những cảm xúc cần kiểm soát theo giới tính, hệ đào tạo và năm học ............................................ 84Bảng 4.4: Tần suất xuất hiện cảm xúc cần kiểm soát ............................................... 85Bảng 4.5. Tần suất xuất hiện cảm xúc cần kiểm soát theo giới tính, hệ đào tạo và năm học ..................................................................................................... 87Bảng 4.6: Tác nhân nhà trường gây ra cảm xúc tức giận................... ...