Luận án Tiến sĩ Tâm lý học: Thái độ hợp tác của cha mẹ với giáo viên chủ nhiệm trường trung học cơ sở

Luận án nhằm xây dựng được khung lý luận về thái độ hợp tác của cha/mẹ học sinh với giáo viên chủ nhiệm lớp trường THCS trong hoạt động giáo dục; đánh giá được thực trạng mức độ và các biểu hiện thái độ hợp tác của cha/mẹ học sinh với giáo viên chủ nhiệm lớp trường THCS. Trên cơ sở đó đề xuất và thực nghiệm biện pháp tác động nâng cao thái độ hợp tác tích cực của cha/mẹ học sinh với giáo viên chủ nhiệm lớp, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục học sinh.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận án Tiến sĩ Tâm lý học: Thái độ hợp tác của cha mẹ với giáo viên chủ nhiệm trường trung học cơ sở VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI CAO XUÂN HẢI THÁI ĐỘ HỢP TÁC CỦA CHA MẸ VỚIGIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ LUẬN ÁN TIẾN SĨ TÂM LÝ HỌC HÀ NỘI - 2017 VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI CAO XUÂN HẢI THÁI ĐỘ HỢP TÁC CỦA CHA MẸ VỚIGIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ Chuyên ngành: Tâm lý học Mã số: 62 31 04 01 LUẬN ÁN TIẾN SĨ TÂM LÝ HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC 1. PGS. TS. Phan Trọng Ngọ 2. PGS. TS. Lê Minh Nguyệt HÀ NỘI - 2017 LỜI CẢM ƠN Luận án là kết quả của quá trình học tập, nghiên cứu ở Học viện Khoa họcxã hội kết hợp với sự nỗ lực cố gắng của bản thân. Đạt được kết quả này, tôi xinbày tỏ lòng biết ơn chân thành đến: Quý Thầy/Cô giáo Học viện Khoa học xã hội, Khoa Tâm lý học đã truyềnđạt kiến thức, nhiệt tình giúp đỡ cho tôi trong những năm học vừa qua. Đặc biệt,tôi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc nhất đến Thầy/Cô giáo, PGS. TS. Phan TrọngNgọ; PGS.TS. Lê Minh Nguyệt - những người hướng dẫn khoa học đã dànhnhiều thời gian quý báu để giúp đỡ tôi trong suốt quá trình nghiên cứu, thực hiệnluận án. Tôi xin chân thành cảm ơn đến lãnh đạo, Ban Giám hiệu Trường Đại họcHồng Đức; Cán bộ Khoa Tâm lý - Giáo dục; Ban Giám hiệu, quý Thầy/Cô vàCha/Mẹ học sinh trường THCS Lý Tự Trọng, TP.Thanh Hóa; Trường THCSHoằng Châu, Hoằng Hóa, Thanh Hóa; Trường THCS Cổ Nhuế, Quận Bắc TừLiêm, Hà Nội; Trường THCS Chu Văn An, quận Tây Hồ, Hà Nội đã tạo điềukiện giúp đỡ tôi hoàn thành khóa học. Cuối cùng, tôi xin chân thành cảm ơn gia đình, bạn bè đã động viên giúp đỡtôi trong quá trình thực hiện luận án này./. Xin gửi lời chúc sức khỏe và chân thành cảm ơn! Hà Nội, ngày13 tháng 03 năm 2017 TÁC GIẢ LUẬN ÁN Cao Xuân Hải i LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi. Các số liệu,kết quả nêu trong luận án là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bấtkỳ công trình nào khác. TÁC GIẢ LUẬN ÁN Cao Xuân Hải ii MỤC LỤCMỞ ĐẦU ...............................................................................................................11. Tính cấp thiết của đề tài ..................................................................................12. Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu ..................................................................23. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu ...................................................................34. Phương pháp tiếp cận và phương pháp nghiên cứu .....................................45. Đóng góp của luận án .......................................................................................56. Ý nghĩa lý luận và ý nghĩa thực tiễn ...............................................................67. Cấu trúc của luận án ........................................................................................7CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU THÁI ĐỘ HỢPTÁC CỦA CHA MẸ HỌC SINH VỚI GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM LỚP ỞTRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ .......................................................................81.1. Những công trình nghiên cứu thái độ hợp tác trên thế giới...................... 81.1.1. Những công trình nghiên cứu về thái độ, thái độ hợp tác ........................... 81.1.2. Những công trình nghiên cứu về thái độ hợp tác của cha/mẹ học sinh vớigiáo viên chủ nhiệm ............................................................................................. 181.2. Những công trình nghiên cứu về thái độ hợp tác ở Việt Nam ................ 201.2.1. Những công trình nghiên cứu về thái độ, thái độ hợp tác ......................... 201.2.2. Những công trình nghiên cứu về thái độ hợp tác của cha/mẹ với giáo viênchủ nhiệm lớp ....................................................................................................... 25CHƯƠNG 2: LÝ LUẬN VỀ THÁI ĐỘ HỢP TÁC CỦA CHA MẸ VỚIGIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM LỚP Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ ..…..292.1. Hợp tác của cha/mẹ học sinh với giáo chủ nhiệm lớp ở trường trung họccơ sở ..................................................................................................................... 292.1.1. Hợp tác ....................................................................................................... 292.1.2. Hợp tác của cha/mẹ học sinh với giáo viên chủ nhiệm lớp ở trường trunghọc cơ sở .............................................................................................................. 312.2. Thái độ hợp tác của cha/mẹ học sinh với giáo viên chủ nhiệm lớp ởtrường trung học cơ sở....................................................................................... 322.2.1. Thái độ........................................................................................................ 322.2.2. Thái độ hợp tác .......................................................................................... 43 iii2.2.3. Thái độ hợp tác của cha/mẹ học sinh với giáo viên chủ nhiệm lớp ở trườngtrung học cơ sở ..................................................................................................... 462.3. Các yếu tố ảnh hưởng đến th ...