Luận án Tiến sĩ Triết học: Giáo dục - Đào tạo với việc phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao ở Việt Nam hiện nay

Luận án Tiến sĩ Triết học: Giáo dục - Đào tạo với việc phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao ở Việt Nam hiện nay nguồn nhân lực chất lượng cao ở Việt Nam hiện nay nhằm làm rõ vấn đề lý luận và thực trạng vai trò của Giáo dục - Đào tạo với việc phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao ở Việt Nam hiện nay.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận án Tiến sĩ Triết học: Giáo dục - Đào tạo với việc phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao ở Việt Nam hiện nayHỌC VIỆN CHÍNH TRỊ - HÀNH CHÍNH QUỐC GIA HỒ CHÍ MINH LƯƠNG CÔNG LÝ gi¸o dôc - ®µo t¹o víi viÖcph¸t triÓn nguån nh©n lùc chÊt lîng cao ë viÖt nam hiÖn nay Chuyên ngành : CNDVBC & CNDVLS Mã số : 62 22 80 05 LUẬN ÁN TIẾN SĨ TRIẾT HỌC Người hướng dẫn khoa học: PGS. TS VŨ HỒNG SƠN HÀ NỘI - 2014 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu khoahọc của riêng tôi. Các số liệu, tư liệu được sử dụng trongluận án là trung thực, có nguồn gốc và xuất xứ rõ ràng.Những kết quả khoa học của luận án chưa được công bốtrong bất kỳ công trình nào. Tác giả luận án Lương Công Lý MỤC LỤC TrangMỞ ĐẦU 1Chương 1: TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI 61.1. Các công trình nghiên cứu liên quan đến nguồn nhân lự c và vai trò của giáo dục - đào tạo nguồn nhân lực 61.2. Các công trình nghiên cứu liên quan đến thực trạng nguồn nhân lực chất lượng cao 121.3. Các công trình nghiên cứu liên quan đến phương hướng và giải pháp phát huy vai trò của giáo dục - đào tạo với việc phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao 17Chương 2: NGUỒN NHÂN LỰC CHẤT LƯỢNG CAO VÀ VAI TRÒ CỦA GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO VỚI VIỆC PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC CHẤT LƯỢNG CAO Ở VIỆT NAM HIỆN NAY 242.1. Nguồn nhân lực chất lượng cao và tầm quan trọng của việc phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao ở Việt Nam hiện nay 242.2. Quan niệm, vai trò, những nhân tố tác động và yêu cầu giáo dục - đào tạo với việc phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao ở Việt Nam hiện nay 45Chương 3: GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO VỚI VIỆC PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC CHẤT LƯỢNG CAO Ở VIỆT NAM HIỆN NAY - THỰC TRẠNG VÀ NHỮNG VẤN ĐỀ ĐẶT RA 633.1. Thực trạng thực hiện vai trò của giáo dục - đào tạo với việc phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao ở Việt Nam hiện nay 633.2. Một số mâu thuẫn cần giải quyết trong phát huy vai trò của giáo dục - đào tạo với việc phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao ở Việt Nam hiện nay 94Chương 4: PHƯƠNG HƯỚNG VÀ MỘT SỐ GIẢI PHÁP CHỦ YẾU NHẰM PHÁT HUY VAI TRÒ CỦA GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO VỚI VIỆC PHÁT TRIỂ N NGUỒN NHÂN LỰC CHẤT LƯỢNG CAO Ở VIỆT NAM HIỆN NAY 1044.1. Phương hướng phát huy vai trò của giáo dục - đào tạo với việc phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao ở Việt Nam hiện nay 1044.2. Một số giải pháp chủ yếu nhằm phát huy vai trò của giáo dục - đào tạo với việc phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao ở Việt Nam hiện nay 109KẾT LUẬN 149DANH MỤC CÁC CÔNG TRÌNH KHOA HỌC CỦA TÁC GIẢ 151DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 152PHỤ LỤC 1 MỞ ĐẦU 1. Tính cấp thiết của đề tài Từ xưa đến nay, ở Việt Nam và trên thế giới, sự thành công hay thất bạicủa công việc hoặc sự tồn vong, suy thịnh của quốc gia, đều phụ thuộc rất lớnvào nguồn nhân lực của quốc gia. Trong bối cảnh phát triển mạnh mẽ củacách mạng khoa học công nghệ hiện đại, kinh tế trí thức và toà n cầu hoá, cácnước ngày càng chú ý nhiều hơn đến phát triển nguồn nhân lực chất lượngcao. Nguồn nhân lực đã trở thành lợi thế cạnh tranh của nhiều quốc gia dântộc trên thế giới. Phát huy vai trò giáo dục - đào tạo để phát triển, nâng caochất lượng nguồ n nhân lực ngày càng được các nước chú trọng nhằm pháthuy nội lực đất nước trước sự cạnh tranh quyết liệt và gay gắt giữa các quốcgia dân tộc trên thế giới trong không gian toàn cầu hóa hiện nay. Hơn hai mươi lăm năm thực hiện công cuộc đổi mới đất nước theo địnhhướng xã hội chủ nghĩa do Đảng ta khởi xướng và lãnh đạo, cách mạng ViệtNam đã thu được những thành tựu to lớn, có ý nghĩa lịch sử. Đất nước đãthoát ra khỏi khủng hoảng kinh tế - xã hội, chuyển sang thời kỳ phát triểnmới: đẩy mạnh công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước, vững b ...