Luận án Tiến sĩ Triết học: Phát triển ý thức bảo vệ Tổ quốc của học viên các trường kỹ thuật quân sự ở Việt Nam hiện nay

Trên cơ sở phân tích lý luận và thực trạng phát triển ý thức bảo vệ Tổ quốc của học viên các trường kỹ thuật quân sự, luận án đề xuất một số giải pháp phát triển ý thức bảo vệ Tổ quốc của học viên các trường kỹ thuật quân sự ở Việt Nam hiện nay.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận án Tiến sĩ Triết học: Phát triển ý thức bảo vệ Tổ quốc của học viên các trường kỹ thuật quân sự ở Việt Nam hiện nay HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ QUỐC GIA HỒ CHÍ MINH VŨ THỊ THU TRANGPHÁT TRIỂN Ý THỨC BẢO VỆ TỔ QUỐCCỦA HỌC VIÊN CÁC TRƯỜNG KỸ THUẬT QUÂN SỰ Ở VIỆT NAM HIỆN NAY LUẬN ÁN TIẾN SĨ TRIẾT HỌC HÀ NỘI – 2020 HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ QUỐC GIA HỒ CHÍ MINH VŨ THỊ THU TRANG PHÁT TRIỂN Ý THỨC BẢO VỆ TỔ QUỐCCỦA HỌC VIÊN CÁC TRƯỜNG KỸ THUẬT QUÂN SỰ Ở VIỆT NAM HIỆN NAY Chuyên ngành: Chủ nghĩa duy vật biện chứng và duy vật lịch sử Mã số : 9229002 LUẬN ÁN TIẾN SĨ TRIẾT HỌCNGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: 1. PGS,TS. Nguyễn Thị Nga 2. PGS,TS. Nguyễn Vĩnh Thắng HÀ NỘI – 2020 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng nghiêncứu sinh. Các số liệu, kết quả trình bày trong luận án là trung thực, cónguồn gốc xuất xứ rõ ràng, không trùng lặp với các công trình khoahọc đã công bố. TÁC GIẢ Vũ Thị Thu Trang MỤC LỤCMỞ ĐẦU .......................................................................................................... 1Chương 1: TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU............................. 6 1.1. Những công trình khoa học tiêu biểu liên quan đến đề tài luận án ......... 6 1.2. Khái quát kết quả chủ yếu của các công trình khoa học đã công bố và những vấn đề đặt ra luận án tiếp tục giải quyết .......................................... 19Chương 2: MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN Ý THỨCBẢO VỆ TỔ QUỐC CỦA HỌC VIÊN CÁC TRƯỜNG KỸ THUẬTQUÂN SỰ Ở VIỆT NAM ............................................................................ 24 2.1. Quan niệm về ý thức bảo vệ Tổ quốc của học viên các trường kỹ thuật quân sự ở Việt Nam và phát triển ý thức bảo vệ Tổ quốc của học viên các trường kỹ thuật quân sự ở Việt Nam ........................................................... 24 2.2. Thực chất và những yếu tố quy định phát triển ý thức bảo vệ Tổ quốc của học viên các trường kỹ thuật quân sự ở Việt Nam ............................ 52Chương 3: THỰC TRẠNG, NGUYÊN NHÂN VÀ NHỮNG VẤN ĐỀĐẶT RA TRONG PHÁT TRIỂN Ý THỨC BẢO VỆ TỔ QUỐC CỦAHỌC VIÊN CÁC TRƯỜNG KỸ THUẬT QUÂN SỰ Ở VIỆT NAMHIỆN NAY ..................................................................................................... 73 3.1. Thực trạng và nguyên nhân của thực trạng phát triển ý thức bảo vệ Tổ quốc của học viên các trường kỹ thuật quân sự ở Việt Nam hiện nay ...... 73 3.2. Những vấn đề đặt ra trong phát triển ý thức bảo vệ Tổ quốc của học viên các trường kỹ thuật quân sự ở Việt Nam hiện nay ........................... 102Chương 4: YÊU CẦU VÀ GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN Ý THỨC BẢO VỆTỔ QUỐC CỦA HỌC VIÊN CÁC TRƯỜNG KỸ THUẬT QUÂN SỰ ỞVIỆT NAM HIỆN NAY.............................................................................. 108 4.1. Tình hình mới tác động và yêu cầu phát triển ý thức bảo vệ Tổ quốc của học viên các trường kỹ thuật quân sự ở Việt Nam hiện nay. ............ 108 4.2. Một số giải pháp phát triển ý thức bảo vệ Tổ quốc của học viên các trường kỹ thuật quân sự ở Việt Nam hiện nay .......................................... 118KẾT LUẬN .................................................................................................. 149DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO ................................................... 151Phụ lục 1 MỞ ĐẦU 1. Tính cấp thiết của đề tài Lý luận Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, quan điểm của ĐảngCộng sản Việt Nam, cũng như thực tiễn tiến hành công cuộc bảo vệ Tổ quốcở các nước xã hội chủ nghĩa nói chung, ở Việt Nam nói riêng đã khẳng địnhvai trò quan trọng của ý thức bảo vệ Tổ quốc. Vì vậy, việc thường xuyên giáodục, bồi dưỡng, phát triển ý thức bảo vệ Tổ quốc của mọi người dân nóichung và của cán bộ, chiến sĩ trong quân đội nói riêng là mối quan tâmthường xuyên của Đảng, Nhà nước và của quân đội. Học viên các trường kỹ thuật quân sự là các học viên được đào tạo trongcác học viện, các trường sĩ quan kỹ thuật quân sự với thời gian đào tạo từ 5 đến5 năm rưỡi để trở thành những kỹ sư quân sự, các sĩ quan chỉ huy kỹ thuậtquân sự tương lai; với đặc điểm đào tạo gắn liền với việc khai thác, sử dụng,quản lý, chế tạo vũ khí, trang bị kỹ thuật và chỉ huy kỹ thuật quân sự. Vì vậy,cần phải kết hợp hài hòa đào tạo tri thức khoa học kỹ thuật quân sự, khoa họcnghệ thuật quân sự với khoa học xã hội và nhân văn quân sự, trong đó phảithường xuyên coi trọng việc bồi dưỡng, phát triển ý thức bảo vệ Tổ quốc ở họ. Nhận thức rõ vai trò, tầm quan trọng của ý thức bảo vệ Tổ quốc của họcviên các trường kỹ thuật quân sự, trong những năm qua, các học viện, nhàtrường tham gia đào tạo sĩ quan khoa học kỹ thuật quân sự đã thường xuyênquan tâm giáo dục, bồi dưỡng, phát triển ý thức bảo vệ Tổ quốc của học viêncác trường kỹ thuật quân sự và đã đạt được những kết quả đáng ghi nhận.Tuy nhiên, việc phát triển ý thức bảo vệ Tổ quốc của học viên các trường kỹthuật quân sự vẫn còn những hạn chế, bất cập cả trong nhận thức và trong tổchức thực tiễn phát triển ý thức bảo vệ Tổ quốc của học viên các trường kỹthuật quân sự, nhất là những hạn chế, bất cập trong nhận thức, trách nhiệm,năng lực của các chủ thể, việc lựa chọn nội dung, phương thức và những điều 2kiện đảm bảo cho sự phát triển ý thức bảo vệ Tổ quốc của học viên cáctrường kỹ thuật quân sự. Hiện nay và trong những năm tới, trước sự diễn biến nhanh chóng, phứctạp của tình hình thế giới, khu vực và trong nước, đặc biệt là sự phát triển củacuộc cách mạng khoa học và c ...