Luận án Tiễn sĩ Triết học: Vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh về giáo dục trong quá trình đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục Việt Nam hiện nay

Mục tiêu của đề tài nghiên cứu nhằm trên cơ sở làm rõ tư tưởng Hồ Chí Minh về giáo dục và thực trạng vận dụng tư tưởng này trong quá trình đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục Việt Nam, luận án đề xuất một số giải pháp chủ yếu nhằm nâng cao hiệu quả của việc vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh về giáo dục trong quá trình đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục Việt Nam hiện nay.

Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận án Tiễn sĩ Triết học: Vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh về giáo dục trong quá trình đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục Việt Nam hiện nayBỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ QUỐC GIA HỒ CHÍ MINH HỌC VIỆN BÁO CHÍ VÀ TUYÊN TRUYỀN PHẠM THỊ THU HẰNG VËN DôNG T¦ T¦ëNG Hå CHÝ MINH VÒ GI¸O DôC TRONG QU¸ TR×NH §æI MíI C¡N B¶N, TOµN DIÖN GI¸O DôC VIÖT NAM HIÖN NAY Chuyên ngành: Triết học Mã số: 92 29 001 LUẬN ÁN TIẾN SĨ TRIẾT HỌC Người hướng dẫn khoa học: 1. GS.TS. Phạm Văn Đức 2. PGS.TS. Cao Thu Hằng HÀ NỘI – 2021 LỜI CAM ĐOAN Tôi cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi, dưới sự hướng dẫncủa thầy GS. TS. Phạm Văn Đức và cô PGS. TS. Cao Thu Hằng. Các số liệu, tàiliệu tôi đã sử dụng trong luận án là hoàn toàn trung thực, đảm bảo tính khách quan.Các tài liệu tham khảo d ng trong luận n c nguồn gốc, xuất xứ rõ ràng. Tác giả Phạm Thị Thu Hằng LỜI CẢM ƠN Trong quá trình nghiên cứu luận án tiến sĩ với đề tài: “Vận dụng tư tưởng Hồ ChíMinh về giáo dục trong qu trình đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục Việt Nam hiện nay”,tác giả luận án xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đối với GS. TS. Phạm Văn Đức và PGS.TS. Cao Thu Hằng đã trực tiếp hướng dẫn, truyền đạt kiến thức, kinh nghiệm cho tôitrong suốt quá trình thực hiện luận án này. Tác giả xin chân thành cảm ơn Ban Gi m đốc Học viện Báo chí và Tuyêntruyền, Khoa Triết học, cảm ơn tập thể các nhà khoa học tại Khoa Triết học đã đ nggóp những ý kiến quý b u để tôi hoàn thiện luận án này, cảm ơn Ph ng Quản lýkhoa học và Ph ng Đào tạo sau Đại học đã giúp đỡ tôi về thủ tục hành chính trongquá trình tôi học tập và bảo vệ luận án. Tôi xin chân thành cảm ơn! Hà Nội, ngày th ng năm 2021 Tác giả Phạm Thị Thu Hằng MỤC LỤC TrangMỞ ĐẦU ....................................................................................................................11. Lý do chọn đề tài .....................................................................................................12. Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu của luận n ..........................................................33. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu của luận n .......................................................44. Cơ sở lý luận và phương ph p nghiên cứu của luận án ..........................................55. Đ ng g p mới về khoa học của luận án ..................................................................56. Ý nghĩa lý luận và thực tiễn của luận án .................................................................57. Kết cấu luận án ........................................................................................................5TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀILUẬN ÁN ...................................................................................................................61. Những nghiên cứu liên quan đến tư tưởng Hồ Chí Minh về giáo dục và tầmquan trọng của việc vận dụng tư tưởng đ trong đổi mới căn bản, toàn diện giáodục Việt Nam hiện nay ................................................................................................62. Những nghiên cứu về thực trạng vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh về giáo dụcđể xây dựng, đổi mới giáo dục Việt Nam .................................................................153. Những nghiên cứu về giải pháp nâng cao hiệu quả vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minhvề giáo dục trong việc đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục Việt Nam hiện nay...............194. Đ nh gi kết quả những công trình nghiên cứu trước đ đã đề cập và nhữngnội dung luận án sẽ tiếp tục nghiên cứu ....................................................................20Chương 1: VẬN DỤNG TƢ TƢỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ GIÁO DỤCTRONG QUÁ TRÌNH ĐỔI MỚI CĂN BẢN, TOÀN DIỆN GIÁO DỤCVIỆT NAM HIỆN NAY: MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN .................................... 231.1. Tư tưởng Hồ Chí Minh về giáo dục: Cơ sở hình thành và một số nộidung cơ bản ..............................................................................................................23 1.1.1. Cơ sở hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh về giáo dục ................................23 1.1.2. Tư tưởng Hồ Chí Minh về giáo dục: một số nội dung cơ bản ....................311.2. Vận dụng tư tư ...