Luận án Tiến sĩ Y học: Nghiên cứu xây dựng các bảng từ thính lực lời tiếng Việt ứng dụng đo sức nghe lời cho trẻ em tuổi học đường (6 đến 15 tuổi)
Số trang: 173
Loại file: pdf
Dung lượng: 3.26 MB
Lượt xem: 4
Lượt tải: 0
Xem trước 10 trang đầu tiên của tài liệu này:
Thông tin tài liệu:
Luận án Tiến sĩ Y học "Nghiên cứu xây dựng các bảng từ thính lực lời tiếng Việt ứng dụng đo sức nghe lời cho trẻ em tuổi học đường (6 đến 15 tuổi)" trình bày các nội dung chính sau: Xây dựng các bảng từ thính lực lời tiếng Việt cho trẻ em tuổi học đường (6 -15 tuổi); Ứng dụng các bảng từ thính lực lời tiếng Việt đo sức nghe trẻ nghe kém sau ngôn ngữ.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận án Tiến sĩ Y học: Nghiên cứu xây dựng các bảng từ thính lực lời tiếng Việt ứng dụng đo sức nghe lời cho trẻ em tuổi học đường (6 đến 15 tuổi) Ộ GI O Ụ OT O Ộ Y TẾ TRƢỜN ỌC NỘ PH M TIẾN DŨNNGHIÊN CỨU XÂY DỰNG CÁC BẢNG TỪTHÍNH LỰC LỜI TIẾNG VIỆT ỨNG DỤNG O SỨC NGHE LỜI CHO TRẺ EM TUỔI HỌC ƢỜN (6 ẾN 15 TUỔI) LUẬN ÁN TIẾN SĨ ỌC NỘ – 2024 Ộ GI O Ụ OT O Ộ Y TẾ TRƢỜN ỌC NỘ PH M TIẾN DŨNNGHIÊN CỨU XÂY DỰNG CÁC BẢNG TỪTHÍNH LỰC LỜI TIẾNG VIỆT ỨNG DỤNG O SỨC NGHE LỜI CHO TRẺ EM TUỔI HỌC ƢỜN (6 ẾN 15 TUỔI) huy n ng nh: T i - M i - Họng M số: 9720155 LUẬN ÁN TIẾN SĨ ỌC Người hướng dẫn khoa học: 1. PGS.TS. Cao Minh Thành 2. GS.TS. Nguyễn Văn Lợi NỘ - 2024 LỜ CAM OAN Tôi là Phạm Tiến ng, Nghiên cứu sinh khóa 35 chuy n ng nh T i M iHọng, Trường ại học Y Hà Nội, xin c m đo n: 1. ây l luận văn do bản thân tôi trực tiếp thực hiện dưới sự hướng dẫnkhoa học của PGS.TS. Cao Minh Thành, GS.TS. Nguyễn Văn Lợi. 2. Công trình này không trùng lặp với bất kỳ nghiên cứu n o khác đđược công bố tại Việt Nam. 3. Các số liệu và thông tin trong nghiên cứu là hoàn toàn chính xác,trung thực v khách qu n, đ được xác nhận và chấp nhận củ cơ sở nơinghiên cứu. Tôi xin hoàn toàn chịu trách nhiệm trước pháp luật về những cam kết này. Hà Nội, ngày 05 tháng 01 năm 2024. Người viết c m đo n Phạm Tiến Dũng DAN MỤC TỪ V ẾT TẮT Viết tắt Tiếng anh Tiếng việtBTT Bảng từ thửSNL Sức nghe lờiAC Air Conduction Nghe đường khíASHA American Speech-Language- Hiệp hội Nghe-Nói- Ngôn ngữ Hearing Association Ho KỳBC Bone Conduction Nghe đường xươngCID Centre Institue for the Deaf Trung tâm viện điếcCNC Consonant –Nuclues – Phụ âm-Hạt nhân nguy n âm- Consonant Phụ âmCV Consonant - Vowel Phụ âm - Nguyên âm.LNT Lexical Neighborhood Test ánh giá từ vựng lân cận.MLNT Multisyllabic Lexical ánh giá từ vựng lân cận nhiều Neighborhood Test âm tiết.NAM Neighborhood Activation Phương thức kích hoạt các từ Model lân cậnNU: Northwestern University ại học Northwestern.NU- Northwestern University- ánh giá khả năng hiểu lời cho trẻCHIPS: hildren’ Perception of em củ ại học Northwestern SpeechPBK: Phonetically Balanced Cân bằng ngữ âm cho trẻ mẫu giáo KindergartenPTA: Pure Tone Average Ngưỡng nghe đơn âm trung bìnhSRT: Speech Recognition Threshold Ngưỡng nghe lờiSDI: Speech Discrimination Index Chỉ số phân biệt lờiSDT: Speech Detection Threshold Ngưỡng phát hiện lờiWIPI: Word Intelligibility by Picture ánh giá khả năng hiểu lời bằng Identification việc nhận r các bức tr nh MỤC LỤC ẶT VẤN Ề .................................................................................................. 1Chương 1. TỔNG QUAN ............................................................................... 3 1.1. Lịch sử nghiên cứu. ................................................................................ 3 1.1.1. Lịch sử trên thế giới. ....................................................................... 3 1.1.2. Lịch sử nghiên cứu tại Việt Nam. ................................................... 6 1.2. ơ sở xây dựng bảng từ thính lực lời tiếng Việt cho trẻ em tuổi học đường. ................................................................................................... 7 1.2.1. ặc điểm chung tiếng Việt. ............................................................ 7 1.2.2.Cấu trúc âm tiết tiếng Việt. .............................................................. 7 1.2.3. Vần trong tiếng Việt........................................................................ 8 1.2.4. Âm đầu. ......................................................................................... 11 1.2.5. Thanh điệu tiếng Việt. ................................................................... 14 1.2.6. Sự phát triển vốn từ vựng qua các lứa tuổi học đường và bảng từ thử sức nghe lời cho trẻ em. .......................................................... 16 1.2.7. Thông tin chi tiết một số bảng từ thử, câu thử đ xây dựng. ........ 18 1.2.8. Phương ngữ. .................................................................................. 21 1.3. ơ sở ứng dụng các bảng từ thính lực lời tiếng Việt đo sức nghe lời. .... 22 1.3.1. Thể loại, nguyên nhân, mức độ nghe kém. ................................... 22 1.3.2. Sức nghe đơn âm. .......................................................................... 25 1.3.3. Sức nghe lời. ................................................................................. 26 1.3.4. Ứng dụng đo sức nghe lời cho trẻ học đường............................... 32Chương 2. Ố TƢỢN V P ƢƠN P ÁP N ÊN CỨU ............. 36 2.1. ối tượng nghiên cứu. ...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận án Tiến sĩ Y học: Nghiên cứu xây dựng các bảng từ thính lực lời tiếng Việt ứng dụng đo sức nghe lời cho trẻ em tuổi học đường (6 đến 15 tuổi) Ộ GI O Ụ OT O Ộ Y TẾ TRƢỜN ỌC NỘ PH M TIẾN DŨNNGHIÊN CỨU XÂY DỰNG CÁC BẢNG TỪTHÍNH LỰC LỜI TIẾNG VIỆT ỨNG DỤNG O SỨC NGHE LỜI CHO TRẺ EM TUỔI HỌC ƢỜN (6 ẾN 15 TUỔI) LUẬN ÁN TIẾN SĨ ỌC NỘ – 2024 Ộ GI O Ụ OT O Ộ Y TẾ TRƢỜN ỌC NỘ PH M TIẾN DŨNNGHIÊN CỨU XÂY DỰNG CÁC BẢNG TỪTHÍNH LỰC LỜI TIẾNG VIỆT ỨNG DỤNG O SỨC NGHE LỜI CHO TRẺ EM TUỔI HỌC ƢỜN (6 ẾN 15 TUỔI) huy n ng nh: T i - M i - Họng M số: 9720155 LUẬN ÁN TIẾN SĨ ỌC Người hướng dẫn khoa học: 1. PGS.TS. Cao Minh Thành 2. GS.TS. Nguyễn Văn Lợi NỘ - 2024 LỜ CAM OAN Tôi là Phạm Tiến ng, Nghiên cứu sinh khóa 35 chuy n ng nh T i M iHọng, Trường ại học Y Hà Nội, xin c m đo n: 1. ây l luận văn do bản thân tôi trực tiếp thực hiện dưới sự hướng dẫnkhoa học của PGS.TS. Cao Minh Thành, GS.TS. Nguyễn Văn Lợi. 2. Công trình này không trùng lặp với bất kỳ nghiên cứu n o khác đđược công bố tại Việt Nam. 3. Các số liệu và thông tin trong nghiên cứu là hoàn toàn chính xác,trung thực v khách qu n, đ được xác nhận và chấp nhận củ cơ sở nơinghiên cứu. Tôi xin hoàn toàn chịu trách nhiệm trước pháp luật về những cam kết này. Hà Nội, ngày 05 tháng 01 năm 2024. Người viết c m đo n Phạm Tiến Dũng DAN MỤC TỪ V ẾT TẮT Viết tắt Tiếng anh Tiếng việtBTT Bảng từ thửSNL Sức nghe lờiAC Air Conduction Nghe đường khíASHA American Speech-Language- Hiệp hội Nghe-Nói- Ngôn ngữ Hearing Association Ho KỳBC Bone Conduction Nghe đường xươngCID Centre Institue for the Deaf Trung tâm viện điếcCNC Consonant –Nuclues – Phụ âm-Hạt nhân nguy n âm- Consonant Phụ âmCV Consonant - Vowel Phụ âm - Nguyên âm.LNT Lexical Neighborhood Test ánh giá từ vựng lân cận.MLNT Multisyllabic Lexical ánh giá từ vựng lân cận nhiều Neighborhood Test âm tiết.NAM Neighborhood Activation Phương thức kích hoạt các từ Model lân cậnNU: Northwestern University ại học Northwestern.NU- Northwestern University- ánh giá khả năng hiểu lời cho trẻCHIPS: hildren’ Perception of em củ ại học Northwestern SpeechPBK: Phonetically Balanced Cân bằng ngữ âm cho trẻ mẫu giáo KindergartenPTA: Pure Tone Average Ngưỡng nghe đơn âm trung bìnhSRT: Speech Recognition Threshold Ngưỡng nghe lờiSDI: Speech Discrimination Index Chỉ số phân biệt lờiSDT: Speech Detection Threshold Ngưỡng phát hiện lờiWIPI: Word Intelligibility by Picture ánh giá khả năng hiểu lời bằng Identification việc nhận r các bức tr nh MỤC LỤC ẶT VẤN Ề .................................................................................................. 1Chương 1. TỔNG QUAN ............................................................................... 3 1.1. Lịch sử nghiên cứu. ................................................................................ 3 1.1.1. Lịch sử trên thế giới. ....................................................................... 3 1.1.2. Lịch sử nghiên cứu tại Việt Nam. ................................................... 6 1.2. ơ sở xây dựng bảng từ thính lực lời tiếng Việt cho trẻ em tuổi học đường. ................................................................................................... 7 1.2.1. ặc điểm chung tiếng Việt. ............................................................ 7 1.2.2.Cấu trúc âm tiết tiếng Việt. .............................................................. 7 1.2.3. Vần trong tiếng Việt........................................................................ 8 1.2.4. Âm đầu. ......................................................................................... 11 1.2.5. Thanh điệu tiếng Việt. ................................................................... 14 1.2.6. Sự phát triển vốn từ vựng qua các lứa tuổi học đường và bảng từ thử sức nghe lời cho trẻ em. .......................................................... 16 1.2.7. Thông tin chi tiết một số bảng từ thử, câu thử đ xây dựng. ........ 18 1.2.8. Phương ngữ. .................................................................................. 21 1.3. ơ sở ứng dụng các bảng từ thính lực lời tiếng Việt đo sức nghe lời. .... 22 1.3.1. Thể loại, nguyên nhân, mức độ nghe kém. ................................... 22 1.3.2. Sức nghe đơn âm. .......................................................................... 25 1.3.3. Sức nghe lời. ................................................................................. 26 1.3.4. Ứng dụng đo sức nghe lời cho trẻ học đường............................... 32Chương 2. Ố TƢỢN V P ƢƠN P ÁP N ÊN CỨU ............. 36 2.1. ối tượng nghiên cứu. ...
Tìm kiếm theo từ khóa liên quan:
Luận án Tiến sĩ Luận án Tiến sĩ Y học Bảng từ thính lực lời tiếng Việt Đo sức nghe lời Cân bằng ngữ âm cho trẻ mẫu giáo Ngưỡng phát hiện lờiGợi ý tài liệu liên quan:
-
205 trang 428 0 0
-
Luận án Tiến sĩ Tài chính - Ngân hàng: Phát triển tín dụng xanh tại ngân hàng thương mại Việt Nam
267 trang 384 1 0 -
174 trang 328 0 0
-
206 trang 303 2 0
-
228 trang 271 0 0
-
32 trang 228 0 0
-
Luận án tiến sĩ Ngữ văn: Dấu ấn tư duy đồng dao trong thơ thiếu nhi Việt Nam từ 1945 đến nay
193 trang 222 0 0 -
208 trang 216 0 0
-
27 trang 197 0 0
-
27 trang 187 0 0