Luận văn: Ảnh hưởng của kiểm tra – đánh giá kết quả học tập đến phương pháp học của sinh viên ở một số trường đại học trên địa bàn TP.HCM

Để thực hiện được những trọng trách, nhiệm vụ đối với đất nước, nềngiáo dục nước ta cần phải được xây dựng và phát triển trên nền tảng chấtlượng cao. Mặc dù, hiện nay giáo dục nước ta đã đạt được một số thành tựunhất định như: xây dựng được một hệ thống giáo dục quốc dân tương đốihoàn chỉnh bao gồm nhiều bậc học và cấp học khác nhau (nhà trẻ mẫu giáo,tiểu học, THCS, THPT, TNCN, CĐ, ĐH và SĐH), quy mô giáo dục tăngnhanh, bước đầu đáp ứng nhu cầu học tập của xã hội, chất lượng...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn: Ảnh hưởng của kiểm tra – đánh giá kết quả học tập đến phương pháp học của sinh viên ở một số trường đại học trên địa bàn TP.HCM LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là đề tài nghiên cứu do tôi thực hiện. Các số liệu và kết luận nghiên cứu trình bày trong luận văn chưa từngđược công bố ở các nghiên cứu khác. Tôi xin chịu trách nhiệm về nghiên cứu của mình. Học viên Đinh Văn Thạch 1 LỜI CẢM ƠN Với lòng biết ơn sâu sắc, tôi xin chân thành cảm ơn TS. Nguyễn ThịThu Hương – người đã tận tình hướng dẫn, động viên và giúp đỡ tôi hoànthành luận văn này. Tôi cũng xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến quý Thầy, Cô đã dạy tôitrong thời gian học cao học chuyên ngành Đo lường và Đánh giá trong giáodục, khóa 1 mở tại thành phố Hồ Chí Minh, cảm ơn quý Thầy Cô của ViệnĐảm bảo chất lượng giáo dục - Đại học Quốc gia Hà Nội và Trung tâm Khảothí và Đảm bảo chất lượng - Đại học Quốc gia thành phố Hồ Chí Minh đã tạođiều kiện thuận lợi cho tôi hoàn thành khóa học này. Tôi cũng xin gửi lời cảm ơn đến các anh chị trong lớp Đo lường và Đánhgiá trong giáo dục khoá 1 – những người đã giúp đỡ tôi trong quá trình thực hiệnđề tài. Tôi xin chân thành cảm ơn. 2 MỤC LỤCLỜI CAM ĐOAN......................................................................................1LỜI CẢM ƠN ...........................................................................................2DANH MỤC VIẾT TẮT ..........................................................................5DANH MỤC CÁC BẢNG ........................................................................6DANH MỤC CÁC HÌNH .........................................................................7MỞ ĐẦU ...................................................................................................8 1. Lý do chọn đề tài ..............................................................................8 2. Mục đích nghiên cứu ........................................................................9 3. Ý nghĩa về mặt lý luận và thực tiễn của đề tài...................................10 4. Phạm vi nghiên cứu của đề tài...........................................................10 5. Phương pháp nghiên cứu...................................................................11 6. Câu hỏi nghiên cứu và giả thuyết nghiên cứu....................................11 7. Khách thể và đối tượng nghiên cứu...................................................12 8. Cấu trúc của luận văn........................................................................13Chương 1. TỔNG QUAN .........................................................................14Chương 2. CƠ SỞ LÝ LUẬN...................................................................23 2.1. Một số khái niệm cơ bản trong KT-ĐG KQHT ..............................23 2.2. Một số khái niệm trong phương pháp học của SV..........................35 2.3. Mô hình nghiên cứu về những ảnh hưởng của KT-ĐG KQHT đến phương pháp học của SV................................................................43Chương 3. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU..........................................49 3.1.Thiết kế nghiên cứu..................................................................... 49 3.2. Thiết kế công cụ đo lường.......................................................... 50 3 3.3. Đặc điểm mẫu nghiên cứu..........................................................52 Chương 4. NỘI DUNG VÀ KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU ...................57 4.1. Khảo sát các mức độ ảnh hưởng của KT-ĐG KQHT đến phươngpháp học tập của SV ...................................................................................57 4.1.1. Ảnh hưởng của hình thức KT-ĐG KQHT đến phương pháphọc..............................................................................................................57 4.1.2. Ảnh hưởng của phương pháp KT-ĐG KQHT đến phươngpháp học .....................................................................................................60 4.1.3. Ảnh hưởng của nội dung KT-ĐG KQHT đến phương pháphọc..............................................................................................................62 4.2. Kiểm định các GTNC qua hoạt động KT-ĐG KQHT của SV ....67 4.2.1. Hình thức KT-ĐG KQHT ...................................................67 4.2.2. Phương pháp KT-ĐG KQHT ..............................................68 4.2.2. Nội dung KT-ĐG KQHT ....................................................69 4.3. Kiểm định các GTNC qua phương pháp học tập của SV ............71 4.3.1. Trước khi học......................................................................71 4.3.2. Trong khi học ......................................................................73 4.3.3. Sau khi học..........................................................................75KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ ...........................................................79 1. Kết luận ............................................................................................79 2. Khuyến nghị .....................................................................................81TÀI LIỆU THAM KHẢO ........................................................................82PHỤ LỤC ..................................................................................................86 ...