LUẬN VĂN: LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHÊN CỨU NGÔN NGỮ HỌC ỨNG DỤNG VỚI THỰC TIỄN NGHIÊN CỨU NGÔN NGỮ VÀ DẠY TIẾNG Ở VIỆT NAM

Để hiểu được bản chất của nghiên cứu, trước hết cần tìm hiểu những vấn đề liên quan đến quá trình phức tạp này: Đó là khái niệm về tri thức, hiện thực và hiện thực xã hội, những cách thức con người đã tiến hành để tiệm cận tri thức và hiện thực xã hội.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
LUẬN VĂN: LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHÊN CỨU NGÔN NGỮ HỌC ỨNG DỤNG VỚI THỰC TIỄN NGHIÊN CỨU NGÔN NGỮ VÀ DẠY TIẾNG Ở VIỆT NAM TRƯỜNG …………………. KHOA………………………. ----- ----- Báo cáo tốt nghiệpĐề tài:LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHÊN CỨU NGÔN NGỮ HỌC ỨNG DỤNGVỚI THỰC TIỄN NGHIÊN CỨU NGÔN NGỮ VÀ DẠY TIẾNG Ở VIỆT NAMMỤC LỤC 1Qu¸ tr×nh c¬ b¶n cña mét nghiªn cøu, theo Nunan (1992) lµ: Mét qu¸ tr×nh thiÕt lËp c¸c c©u hái,vÊn ®Ò hay gi¶ thiÕt, thu thËp d÷ liÖu hoÆc b»ng chøng liªn quan tíi nh÷ng c©u hái, vÊn ®Ò haygi¶ thiÕt ®ã vµ ph©n tÝch hoÆc gi¶i thuyÕt d÷ liÖu”. Wisker (2001) còng chØ ra c¸c b-íc cña métqu¸ tr×nh nghiªn cøu nh- sau: ............................................................................................................. 18 • B¾t ®Çu tõ mét vÊn ®Ò / kinh nghiÖm / quan s¸t............................................................... 18 • LËp gi¶ thiÕt.......................................................................................................................... 18 • T×m hiÓu vµ thùc nghiÖm ®Ó kiÓm nghiÖm gi¶ thiÕt...................................................... 18 • Thu thËp d÷ liÖu.................................................................................................................... 18 • Ph©n tÝch vµ gi¶i thuyÕt d÷ liÖu ........................................................................................ 18 • Kh¼ng ®Þnh hoÆc phñ nhËn gi¶ thiÕt................................................................................ 18 CÊp hai ....................................................................................................................................... 20 Allison, D. 2002, Approaching English Language Research, Singapore: Singapore University Press ............................................................................................................................................... 22- Các loại thang độ:........................................................................................................................... 25C¸c lo¹i nghiªn cøu thùc nghiÖm:.................................................................................................... 25 - T-test: PhÐp kiÓm nghiÖm ®Ó so s¸nh hai kÕt qu¶ trung b×nh céng cña hai nhãm mÉu (PhÐp kiÓm ®Þnh T). ................................................................................................................... 26 - F-test: PhÐp kiÓm nghiÖm ®Ó so s¸nh c¸c kÕt qu¶ trung b×nh céng cña nhiÒu nhãm mÉu kh¸c nhau (PhÐp kiÓm ®Þnh F).................................................................................................... 26 - ANOVA: PhÐp ph©n tÝch biÕn thÓ ®Ó thùc hiÖn F-test (Ph©n tÝch ph-¬ng sai). .............. 26 - Correlation: PhÐp kiÓm nghiÖm møc ®é liªn hÖ gi÷a c¸c biến sè (Ph©n tÝch t-¬ng quan). 26 - Chi-square: PhÐp tÝnh c¸c tÇn sè cu¶ c¸c biến sè (KiÓm nghiÖm chi-b×nh ph-¬ng) ........... 26Tiªu chÝ ®¸nh gi¸ mét nghiªn cøu thùc nghiÖm: Theo Johnson (1992) mét nghiên cứu thựcnghiệm cÇn lµm s¸ng tá c¸c vÊn ®Ò sau: ......................................................................................... 28 1. C©u hái nghiªn cøu lµ g×? C¸c gi¶ thuyÕt cho nghiªn cøu?................................................. 28 2. Nghiªn cøu ®ù¬c tiÕn hµnh trong m«i tr-êng/hoµn c¶nh nµo? ........................................... 28 3. C¸c ®Þnh h-íng lý thuyÕt cña nghiên cứu lµ g×? ................................................................. 28 4. MÉu/nghiÖm thÓ cña nghiên cứu? Sè l-îng vµ tiªu thøc lùa chän mÉu/nghiÖm thÓ? C¸c ®Æc ®iÓm cña mÉu/ nghiÖm thÓ? ............................................................................................. 28 5. BiÕn thÓ ®éc lËp lµ g× vµ nã ho¹t ®éng nh- thÕ nµo?....................................................... 28 6. Nghiªn cøu ®· sö dông c¸c kü thuËt g×? Sù phï hîp cña c¸c kü thuËt nµy? .......................... 28 7. C¸c biÕn thÓ phô thuéc lµ g×? Chóng ®-îc ®Þnh ra vµ ®o l-êng nh- thÕ nµo? c¸c c¸ch thøc ®o l-êng(®é gi¸ trÞ vµ tin cËy) phï hîp ®Õn ®©u? ..................................................................... 28 8. ViÖc ph©n tÝch d÷ liÖu ®-îc tiÕn hµnh nh- thÕ nµo? KÕt qu¶ ®¹t ®-îc ? C¸c kÕt qu¶ cã ®ãng gãp g× cho viÖc xö lý vÊn ®Ò nghiªn cøu? Cã yÕu tè nµo kh¸c cã thÓ ¶nh h-ëng tíi kÕt qu¶ kh«ng? ..................................................................................................................................... 28 9. KÕt luËn rót ra lµ g×? Sù kh¸i qu¸t ho¸ kÕt qu¶ cã phï hîp kh«ng?...................................... 28 10. §ãng gãp míi cña nghiªn cøu víi lý luËn vµ thùc tiÔn ng«n ng÷ häc øng dông lµ g×? ..... 28 Đề tài: “KhuyÕn khÝch viÖc tù gi¸m s¸t trong häc viÕt cña sinh viªn Trung Quèc” (Encou ...