Luận văn: MỘT SỐ BIỆN PHÁP SƯ PHẠM KHẮC PHỤC TÌNH TRẠNG YẾU KÉM TOÁN CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC ĐẠI SỐ 10 THPT

Để đào tạo ra được những con người có thể phục vụ tốt cho sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hoá đất nước, đòi hỏi ngành giáo dục phải đặt ra mục tiêu “đào tạo lớp người lao động có kiến thức cơ bản, làm chủ kỹ năng nghề nghiệp, quan tâm đến hiệu quả thiết thực, nhạy cảm với cái mới, có ý thức vươn lên về khoa học và công nghệ. Xây dựng đội ngũ công nhân lành nghề, các chuyên gia và nhà khoa học, nhà văn hoá, nhà kinh doanh, nhà quản lý” (Luật Giáo...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn: MỘT SỐ BIỆN PHÁP SƯ PHẠM KHẮC PHỤC TÌNH TRẠNG YẾU KÉM TOÁN CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC ĐẠI SỐ 10 THPT ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM --------o0o------- NGUYỄN THỊ THU HẰNGMỘT SỐ BIỆN PHÁP SƢ PHẠM KHẮC PHỤC TÌNH TRẠNG YẾU KÉM TOÁN CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC ĐẠI SỐ 10 THPT LUẬN VĂN THẠC SỸ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN, NĂM 2008 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM --------o0o------- NGUYỄN THỊ THU HẰNG MỘT SỐ BIỆN PHÁP SƢ PHẠM KHẮC PHỤC TÌNH TRẠNG YẾU KÉM TOÁN CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC ĐẠI SỐ 10 THPT Chuyên ngành: Lý luận và Phương pháp dạy học toán. Mã số : 60.14.10 LUẬN VĂN THẠC SỸ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: TS . NGUYỄN ANH TUẤN THÁI NGUYÊN, NĂM 2008Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn LỜI CẢM ƠN Tôi xin bày tỏ lòng cảm ơn sâu sắc tới Tiến sĩ Nguyễn Anh Tuấn,người thầy đã tận tình hướng dẫn, hết lòng giúp đỡ tôi trong suốt quátrình làm luận văn. Tôi xin trân trọng cảm ơn Ban giám hiệu, khoa Toán, phòng Đào tạoNghiên cứu khoa học và Quan hệ quốc tế Trường Đại học Sư phạm - Đại họcThái Nguyên đã tạo mọi điều kiện thuận lợi cho tôi trong suốt quá trình họctập và làm luận văn. Tôi xin chân thành cảm ơn Sở Giáo dục - Đào tạo Phú Thọ, Ban Giámhiệu, tập thể giáo viên, đặc biệt là tổ Toán – Thể dục trường THPT Phù Ninhđã quan tâm và tạo điều kiện thuận lợi, động viên, khích lệ tôi trong quá trìnhhọc tập Tác giả luận văn Nguyễn Thị Thu HằngSố hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn QUY ƢỚC VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN Viết tắt Viết đầy đủ ĐPCM Điều phải chứng minh GV Giáo viên HS Học sinh SGK Sách giáo khoa THCS Trung học cơ sở THPT Trung học phổ thông Tr Trang TXĐ Tập xác địnhSố hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn MỤC LỤC NỘI DUNG Trang 1 MỞ ĐẦU 5CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 51.1. Một số vấn đề về lý luận dạy học 51.1.1. Khái quát về phương pháp dạy học 61.1.2. Dạy học phân hoá 71.1.3. Phân bậc hoạt động 81.1.4. Mối quan hệ giữa dạy học phân hoá và phân bậc hoạt động1.1.5. Vai trò của dạy học phân hoá, phân bậc hoạt động đối với 9việc khắc phục tình trạng yếu kém Toán cho học sinh trong dạyhọc Đại số 10 THPT 91.2. Về tình hình yếu kém môn Toán ở trường phổ thông 111.2.1. Về điều kiện xã hội 111.2.2. Về phía nhà trường và gia đình 141.2.3. Về nội dung chương trình và sách giáo khoa 151.2.4. Về phía học sinh 171.3. Kết luận chương 1CHƢƠNG 2 - XÂY DỰNG MỘT SỐ BIỆN PHÁP SƢ PHẠM 18KHẮC PHỤC TÌNH TRẠNG YẾU KÉM TOÁN 182.1. Về tình hình dạy và học Đại số 10 182.1.1. Về mục tiêu và nội dung chương trình dạy học Đại số 10 182.1.2. Về phía giáo viên 202.1.3. Về phía học sinh 212.2. Định hướng khắc phục tình trạng yếu kém toán 212.2.1. Tôn trọng, bám sát, tập trung nội dung cơ bản của chươngSố hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vntrình và SGK Đại số 102.2.2. Đảm bảo tính vừa sức và tính ...