Luận văn ngành Quản trị kinh doanh: Giải pháp tạo động lực thúc đẩy làm việc cho giảng viên tại Trường cao đẳng nghề Du lịch và Dịch vụ Hải Phòng

Mục tiêu nghiên cứu: Xây dựng giải pháp tạo động lực làm việc cho giảng viên Trường Cao đẳng nghề Du lịch và Dịch vụ Hải Phòng. Hệ thống cơ sở lý luận về tạo động lực làm việc cho người lao động. Đánh giá thực trạng về động lực làm việc của giảng viên, tìm ra các điểm hạn chế nhằm đề xuất các giải pháp mang tính khả thi về động lực làm việc của giảng viên tại Trường Cao đẳng nghề Du lịch và Dịch vụ Hải Phòng.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn ngành Quản trị kinh doanh: Giải pháp tạo động lực thúc đẩy làm việc cho giảng viên tại Trường cao đẳng nghề Du lịch và Dịch vụ Hải Phòng BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC DÂN LẬP HẢI PHÒNG ISO 9001-2008 TRẦN VIẾT ĐỨC LUẬN VĂN THẠC SĨCHUYÊN NGÀNH QUẢN TRỊ KINH DOANH HẢI PHÒNG, 2017 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC DÂN LẬP HẢI PHÒNG TRẦN VIẾT ĐỨC GIẢI PHÁPTẠO ĐỘNG LỰC THÚC ĐẨY LÀM VIỆC CHO GIẢNG VIÊN TRƢỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ DU LỊCH VÀ DỊCH VỤ HẢI PHÒNG LUẬN VĂN THẠC SĨ NGÀNH QUẢN TRỊ KINH DOANH CHUYÊN NGÀNH: QUẢN TRỊ KINH DOANH MÃ SỐ: 60 34 01 02 NGƢỜI HƢỚNG DẪN KHOA HỌC: TS. Nguyễn Xuân Năm LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi. Các số liệu,kết quả nêu trong Luận văn là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bấtkỳ công trình nào khác. Tôi xin cam đoan rằng mọi sự giúp đỡ cho việc thực hiệnLuận văn này đã được cảm ơn và các thông tin trích dẫn trong Luận văn đã đượcchỉ rõ nguồn gốc. Học viên thực hiện Luận văn Trần Viết Đức LỜI CẢM ƠNĐể hoàn thành Luận văn thạc sỹ này, tác giả xin gửi lời cảm ơn chân thànhvà sâu sắc nhất tới TS Nguyễn Xuân Năm – người Thầy đã tận tình hướngdẫn, chỉ bảo và tạo mọi điều kiện thuận lợi nhất để tác giả có thể hoàn thànhluận văn một cách tốt nhất. Tác giả cũng xin chân thành cảm ơn đến Ban Giám hiệu Trường Caođẳng Nghề Du lịch và Dịch vụ Hải Phòng cùng các thầy cô giáo giảng viên,các bộ phận, văn phòng Khoa của trường đã giúp đỡ tác giả trong quá trìnhnghiên cứu và thu thập số liệu. Bên cạnh đó, tác giả gửi lời cảm ơn đến cácthầy cô khoa Quản trị Kinh doanh của Trường Đại học Dân lập Hải Phòngđã tạo điều kiện thuận lợi nhất cho toàn bộ các học viên lớp MB01 khóa 1hoàn thành tốt Luận văn của mình. Trong quá trình thực hiện Luận văn, do hạn chế về lý luận cũng nhưkinh nghiệm của bản thân, thời gian nghiên cứu còn eo hẹp nên Luận vănkhông thể tránh khỏi những sai sót. Tác giả rất mong nhận được những ýkiến đóng góp của các Nhà khoa học, các Thầy (Cô) giáo và các bạn đểLuận văn được hoàn thiện hơn. Xin chân thành cảm ơn! Tác giả Trần Viết Đức MỤC LỤCLỜI MỞ ĐẦU ................................................................................................... 11.Lý do chọn đề tài ............................................................................................ 12.Tổng quan tình hình nghiên cứu liên quan đến đề tài .................................... 22.1. Tình hình nghiên cứu tại nước ngoài. ........................................................ 22.2. Tình hình nghiên cứu trong nước............................................................... 33. Mục tiêu, nhiệm vụ nghiên cứu..................................................................... 43.1. Mục tiêu nghiên cứu .................................................................................. 43.2. Nhiệm vụ nghiên cứu ................................................................................. 44. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu................................................................. 54.1. Đối tượng nghiên cứu................................................................................. 54.2. Phạm vi nghiên cứu .................................................................................... 55. Phương pháp nghiên cứu............................................................................... 56. Những đóng góp mới của Đề tài ................................................................... 67. Bố cục và kết cấu Đề tài ................................................................................ 6Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ TẠO ĐỘNG LỰC THÚC ĐẨY LÀMVIỆC CHO GIẢNG VIÊN................................................................................ 71.1. Khái niệm về tạo đông lực và giảng viên đại học ...................................... 71.1.1. Khái niệm về động lực, tạo động lực ...................................................... 71.1.2. Khái niệm giảng viên tại các trường đại học.......................................... 91.1.2.1. Khái niệm ............................................................................................. 91.1.2.2. Đặc điểm của giảng viên tại các trường đại học ................................ 101.1.3. Vai trò của tạo động lực trong quản trị nguồn nhân lực ....................... 111.1.3.1. Đối với bản thân nhân viên ................................................................ 111.1.3.2. Đối với tổ chức ................................................................................... 111.1.3.3. Đối với xã hội ..................................................................................... 121.1.4. Mục đích, ý nghĩa của tạo động lực trong tổ chức................................ 131.2. Các học thuyết về tạo động lực ................................................................ 131.2.1. Học thuyết phân cấp nhu cầu của Maslow............................................ 131.2.2. Học thuyết công bằng của Stacy Adams ............................................... 161.2.3. Mô hình hai yếu tố động cơ của Frederic Herzberg ............................. 171.2.4. Học thuyết kỳ vọng của Victor Vroom ................................................. 171.2.5. Học thuyết đặt mục tiêu của Edwin Locke ........................................... 171.3. Các chỉ tiêu cơ bản đo lường động lực làm việc của giảng viên ............. 181.3.1. Tính chủ động, sáng tạo trong công việc của người ...