luận văn: NGHIÊN CỨU QUY TRÌNH KIỂM ĐỊNH ĐỘ KHÓ VÀ ĐỘ PHÂN BIỆT CỦA CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN DẠNG MCQ TRONG DẠY HỌC SINH HỌC TẾ BÀO (SINH HỌC 10 – CHƯƠNG TRÌNH NÂNG CAO)

Bước vào thế kỷ XXI, giáo dục đứng trước các thay đổi của thế giới. Các tiến bộ nhanh chóng tạo ra bởi khoa học và công nghệ vừa là hi vọng vừa là thách thức to lớn; các vấn đề của toàn cầu hoá và sự phụ thuộc lẫn nhau giữa các quốc gia, sự gia tăng các cách biệt; khát vọng được khẳng định bản sắc văn hoá, đòi hỏi tôn trọng đa dạng; sự nổi lên của các mâu thuẫn giữa truyền thống và hiện đại, giữa cạnh tranh và bình đẳng cơ hội, giữa bùng nổ...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
luận văn: NGHIÊN CỨU QUY TRÌNH KIỂM ĐỊNH ĐỘ KHÓ VÀ ĐỘ PHÂN BIỆT CỦA CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN DẠNG MCQ TRONG DẠY HỌC SINH HỌC TẾ BÀO (SINH HỌC 10 – CHƯƠNG TRÌNH NÂNG CAO) ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM -------------------------- NGUYỄN THỊ THANH THUỶNGHIÊN CỨU QUY TRÌNH KIỂM ĐỊNH ĐỘ KHÓ VÀ ĐỘ PHÂN BIỆT CỦA CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN DẠNG MCQ TRONG DẠY HỌC SINH HỌC TẾ BÀO (SINH HỌC 10 – CHƯƠNG TRÌNH NÂNG CAO) Chuyên ngành: Lý luận & phương pháp dạy học bộ môn Sinh học Mã số: 60.14.10 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: TS. NGUYỄN PHÚC CHỈNH THÁI NGUYÊN – 2008 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM -------------------------- NGUYỄN THỊ THANH THUỶNGHIÊN CỨU QUY TRÌNH KIỂM ĐỊNH ĐỘ KHÓ VÀ ĐỘ PHÂN BIỆTCỦA CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN DẠNG MCQ TRONG DẠY HỌC SINH HỌC TẾ BÀO (SINH HỌC 10 – CHƯƠNG TRÌNH NÂNG CAO) LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN - 2008 LỜI CẢM ƠN Tôi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới TS. Nguyễn Phúc Chỉnh đã tận tìnhhướng dẫn và giúp đỡ tôi trong suốt quá trình thực hiện luận văn. Xin trân trọng cảm ơn Ban chủ nhiệm khoa, các thầy cô giáo khoa Sinh – KTNNvà khoa Sau Đại học đa ta o điêu kiên thuận lợi giúp đơ tôi trong thời gian học tập va ̃ ̣ ̀ ̣ ̃ ̀nghiên cưu tai trương. ́ ̣ ̀ Tôi xin chân thành cảm ơn Ban giám hiệu trường THPT Chuyên Thái Nguyên,Tổ Hoá - Sinh trường THPT Chuyên Thái Nguyên, các đồng nghiệp ở trường THPT ĐồngHỷ, THPT Gang Thép đã tạo điều kiện giúp đỡ tôi trong quá trình thực nghiệm sư phạm. Xin được cam ơn nhưng ngươi thân trong gia đì nh và ban be đã động viên , giúp ̉ ̃ ̀ ̣ ̀đỡ tôi hoàn thành luận văn này. Thái Nguyên, tháng 9 năm 2008 Tác giả Nguyễn Thị Thanh Thuỷ 1Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT GD Giáo dục GD - ĐT Giáo dục - Đào tạo GV Giáo viên HS Học sinh KT – ĐG Kiểm tra – đánh giá TNKQ Trắc nghiệm khách quan THPT Trung học phổ thông 2Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn MỤC LỤCMỞ ĐẦU .............................................................................................................. 1Chương 1: TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU VÀ SỬ DỤNGTRẮC NGHIỆM .................................................................................................. 61.1. Lược sử nghiên cứu của khoa học trắc nghiệm ............................................ 61.1.1. Tình hình nghiên cứu và sử dụng trắc nghiệm ở trên thế giới ................... 61.1.2. Tình hình nghiên cứu và sử dụng trắc nghiệm ở Việt Nam ....................... 91.2. Những khái niệm cơ bản về kiểm tra - đánh giá kết quả học tập ................ 121.2.1. Khái niệm về “kiểm tra” ........................................................................... 121.2.2. Khái niệm về “đánh giá” và “đánh giá kết quả học tập” .......................... 121.3. Xu hướng đổi mới kiểm tra - đánh giá ........................................................ 151.4. Các phương pháp kiểm tra - đánh giá thành quả học tập trong dạy học .......... 181.4.1. Phương pháp quan sát .............................................................................. 181.4.2. Phương pháp vấn đáp .............................................................................. 181.4.3. Phương pháp kiểm tra viết ....................................................................... 191.5. Trắc nghiệm và những vấn đề liên quan ...................................................... 191.5.1. Khái niệm về trắc nghiệm ......................................................................... 19 ...