Luận văn: Sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn trong kiểm tra đánh giá kết quả học tập môn Tiếng Việt lớp 10 Ban cơ bản tại trường Trung học Chuyên tỉnh Kon Tum

Trong lịch sử phát triển của quá trình giáo dục, (KTĐG) được coi là mộtkhâu có vai trò rất quan trọng, là bộ phận cấu thành của quá trình dạy học. Đượcxem là một khâu cung cấp thông tin, dữ liệu về sự vận động đương thời của quátrình dạy và học, KTĐG tạo cơ sở cho các chủ thể điều khiển sự vận động đó vớichất lượng và hiệu quả cao hơn.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn:Sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn trong kiểm tra đánh giá kết quả học tập môn Tiếng Việt lớp 10 Ban cơ bản tại trường Trung học Chuyên tỉnh Kon Tum Luận văn tốt nghiệp Sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn trongkiểm tra đánh giá kết quả học tập môn Tiếng Việt lớp 10 Ban cơ bản tại trường Trung học Chuyên tỉnh Kon Tum MỤC LỤC TrangTrang phụ bìa……………………………………………………………………… iLời cam đoan……………………………………………………………………... iiLời cảm ơn ……………………………………………………………………….. iiiMỤC LỤC...................................................................................................................1DANH MỤC CÁC KÍ HIỆU VÀ CHỮ VIẾT TẮT...................................................5DANH MỤC CÁC BẢNG..........................................................................................6DANH MỤC CÁC HÌNH VẼ, SƠ ĐỒ.......................................................................7I. GIỚI THIỆU CHUNG.............................................................................................8 1. Lý do chọn đề tài .................................................................................................8 2. Mục đích nghiên cứu của đề tài...........................................................................9 3. Giới hạn nghiên cứu của đề tài............................................................................9II. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU ..........................................................................9 1. Giả thuyết và câu hỏi nghiên cứu ........................................................................9 1.1. Giả thuyết nghiên cứu...................................................................................9 1.2. Câu hỏi nghiên cứu .....................................................................................10 2. Nhiệm vụ nghiên cứu ........................................................................................10 3. Khách thể và đối tượng nghiên cứu...................................................................10 3.1. Khách thể nghiên cứu ................................................................................10 3.2. Đối tượng nghiên cứu .................................................................................11 4. Phương pháp nghiên cứu ...................................................................................11 4.1. Phương pháp nghiên cứu lý luận ................................................................11 4.2. Phương pháp nghiên cứu thực tiễn ............................................................11 5. Phạm vi và thời gian khảo sát............................................................................11III. TỔNG QUAN .....................................................................................................12CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ KIỂM TRA – ĐÁNH GIÁ............................19 1.1. Một số khái niệm cơ bản trong KT - ĐG kết quả học tập..............................19 1.1.1. Khái niệm về Đo lường – Đánh giá – Định giá trị ..................................19 1 1.1.2. Khái niệm về trắc nghiệm (Test) – Thi - Kiểm tra .................................21 1.1.3. Kết quả học tập – Mục tiêu dạy học ........................................................23 1.2.Vị trí và vai trò của kiểm tra đánh giá (KT-ĐG) trong Giáo dục....................24 1.2.1. Các yếu tố của quá trình dạy học và sự tác động của chúng ...................24 1.2.2. Vị trí và vai trò của KT-ĐG trong quá trình dạy học ............................26 1.3. Các phương pháp KT-ĐG kết quả học tập ....................................................28 1.3.1. Các loại hình câu hỏi trắc nghiệm trong kiểm tra đánh giá: [34] ............28 1.3.1.1. Phương pháp trắc nghiệm tự luận .....................................................29 1.3.1.2. Phương pháp trắc nghiệm khách quan ..............................................31 1.3.2. Những ưu điểm, nhược điểm của TNKQ so với các hình thức kiểm tra khác....................................................................................................................38 1.4. Kĩ thuật xây dựng câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn và phân tích câu hỏi thi .......................................................................................................43 1.4.1. Kĩ thuật xây dựng dạng câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn ...........................................................................................................................44 1.4.1.1. Chuẩn bị cho việc soạn thảo một bài trắc nghiệm .......... ...