Luận văn: Tác động của các yếu tố đặc điểm cá nhân của người học đến việc đánh giá các hoạt động giảng dạy của giảng viên

Đánh giá giảng viên là công tác đã và đang được đẩy mạnh ở các trườngđại học trên toàn thế giới cũng như ở Việt Nam và Centra (1993) đã liệt kê ranhiều nguồn thông tin có thể thu thập để đánh giá hoạt động giảng viên như:giảng viên (đồng nghiệp, cán bộ quản lý), sinh viên, giảng viên tự đánh giá,các nguồn đánh giá khác: kết quả thi của sinh viên, nhật kí hàng ngày....[22].Tuy nhiên, trong các nguồn trên thì nguồn thông tin từ sinh viên là một trong...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn:Tác động của các yếu tố đặc điểm cá nhân của người học đến việc đánh giá các hoạt động giảng dạy của giảng viên LUẬN VĂN TỐT NGHIỆPTác động của các yếu tố đặc điểm cá nhân của người họcđến việc đánh giá các hoạt động giảng dạy của giảng viên LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan: Luận văn này là công trình nghiên cứu thực sự của cánhân, được thực hiện dưới sự hướng dẫn khoa học của Tiến sĩ Vũ ThịPhương Anh. Các số liệu, những kết luận nghiên cứu được trình bày trong luận vănnày trung thực và chưa từng được công bố dưới bất cứ hình thức nào. Tôi xin chịu trách nhiệm về nghiên cứu của mình. Học viên Phạm Thị Bích LỜI CÁM ƠN Lời đầu tiên, tôi xin chân thành cám ơn Tiến sĩ Vũ Thị Phương Anh,người đã trực tiếp hướng dẫn tôi hoàn thành luận văn. Với những lời chỉ dẫn,những tài liệu, sự tận tình hướng dẫn và những lời động viên của Cô đã giúptôi vượt qua nhiều khó khăn trong quá trình thực hiện luận văn này. Tôi cũng xin cám ơn quý thầy cô giảng dạy chương trình cao học Đolường và Đánh giá trong giáo dục” đã truyền dạy những kiến thức quý báu,những kiến thức này rất hữu ích và giúp tôi nhiều khi thực hiện nghiên cứu.Đặc biệt, tôi xin cám ơn PGS. TS. Nguyễn Quý Thanh về những góp ý có ýnghĩa rất lớn khi tôi thực hiện đề cương nghiên cứu. Xin cám ơn các Quý thầy, cô công tác tại Viện Đảm bảo chất lượng giáodục – Đại học Quốc gia Hà Nội và Trung tâm Khảo thí và Đánh giá chấtlượng đào tạo – Đại học Quốc gia thành phố Hồ Chí Minh đã tạo điều kiệnthuận lợi trong suốt quá trình tôi tham gia khóa học. Cuối cùng, tôi xin cám ơn cô Hồ Đắc Hải Miên – Trường Đại học Kinhtế Tài chính thành phố Hồ Chí Minh và Ban Giám hiệu trường đã hỗ trợ trongquá trình tôi thực hiện luận văn. Tôi xin chân thành cám ơn. Học viên Phạm Thị Bích 2 MỤC LỤCDANH MỤC BẢNG ...................................................................................... 5DANH MỤC CÁC HÌNH VẼ, ĐỒ THỊ ......................................................... 7CHƯƠNG 1. MỞ ĐẦU.................................................................................. 8 1.1. Lý do chọn đề tài ............................................................................ 8 1.2. Ý nghĩa lý luận và thực tiễn của đề tài .......................................... 11 1.2.1. Ý nghĩa lý luận ........................................................................ 11 1.2.2. Ý nghĩa thực tiễn ..................................................................... 11 1.3. Mục tiêu nghiên cứu ..................................................................... 12 1.4. Phạm vi và phương pháp nghiên cứu ............................................ 12 1.4.1. Phạm vi nghiên cứu ................................................................ 12 1.4.2. Phương pháp tiếp cận nghiên cứu ........................................... 13 1.5. Đối tượng nghiên cứu, khách thể nghiên cứu ................................ 16 1.6. Câu hỏi nghiên cứu, giả thuyết nghiên cứu ................................... 16 1.6.1. Câu hỏi nghiên cứu ................................................................. 16 1.6.2. Giả thuyết nghiên cứu ............................................................. 17 1.7. Các biến số.................................................................................... 18 1.7.1. Biến độc lập ............................................................................ 18 1.7.2. Biến phụ thuộc ........................................................................ 18 1.8. Khung lý thuyết ............................................................................ 19CHƯƠNG 2. TỔNG QUAN ........................................................................ 23 2.1. Giới thiệu chung ........................................................................... 23 2.2. Khái niệm về đánh giá (evaluation) ............................................... 23 2.3. Đánh giá các hoạt động giảng dạy của giảng viên ......................... 24 2.4. Sơ lược lịch sử hoạt động lấy ý kiến sinh viên đánh giá giảng viên trên thế giới và tại Việt Nam .................................................................... 29 2.5. Hoạt động lấy ý kiến sinh viên đánh giá hoạt động giảng dạy của giảng viên tại trường Đại học Kinh tế Tài chính thành phố Hồ Chí Minh . 36 2.6. Các yếu tố đặc điểm người học tác động đến kết quả đánh giá hoạt động giảng dạy của giảng viên ................................................................. 38 2.7. Tiểu kết ........................................... ...