Luận văn Thạc sĩ Công tác xã hội: Đánh giá mô hình can thiệp cho trẻ tự kỷ tại Trường mầm non chuyên biệt Biển Dương – Tp Vinh – Nghệ An

Mục đích nghiên cứu của luận văn nhằm đánh giá kết quả đã đạt được trong quá trình triển khai các chương trình hoạt động. Tìm hiểu vai trò của nhân viên công tác xã hội trong mô hình can thiệp sớm cho trẻ tự kỷ tại Trường mầm non chuyên biệt Biển Dương.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Công tác xã hội: Đánh giá mô hình can thiệp cho trẻ tự kỷ tại Trường mầm non chuyên biệt Biển Dương – Tp Vinh – Nghệ AnĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘITRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂNNGUYỄN THỊ PHƢƠNGĐÁNH GIÁ MÔ HÌNH CAN THIỆP CHO TRẺ TỰ KỶ TẠI TRƢỜNG MẦMNON CHUYÊN BIỆTBIỂN DƢƠNG – TP VINH – NGHỆ ANLuận văn Thạc sĩ chuyên ngành Công tác xã hộiMã số: 60 90 01 01Người hướng dẫn khoa học: TS. Trương An QuốcHà Nội - 2016MỤC LỤCMỞ ĐẦU .....................................................................................................................11. Lý do chọn đề tài .............................................................................................................. 12. Tổng quan tình hình nghiên cứu có liên quan đến đề tài luận văn. ..................................... 22.1 Nghiên cứu ngoài nước ........................................................................................................ 23.Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu ................................................................................ 64.Đối tượng, khách thể và phạm vi nghiên cứu................................................................ 75.Câu hỏi nghiên cứu ...................................................................................................... 76. Giả thuyết nghiên cứu: ..................................................................................................... 77.Phương pháp nghiên cứu:............................................................................................ 88.Những đóng góp mới của luận văn. .............................................................................. 99.Ý nghĩa của nghiên cứu. ............................................................................................. 1010. ..................................................................................................... Kết cấu luận văn...................................................................................................................................10NỘI DUNG CHÍNH ............................................................................................................... 11Chương 1. Cơ sở lý luận về mô hình can thiệp trẻ tự kỷ........................................111.1 Khái niệm công cụ ........................................................................................................... 111.1.1 Trẻ tự kỷ ...........................................................................................................111.1.2 Rối loạn tự kỷ. ................................................................................................................. 121.1.3 CTXH ................................................................................................................................ 121.1.4 Mô hình và mô hình CTS .................................................................................................. 141.2 Lý thuyết ứng dụng trong nghiên cứu................................................................................ 141.3 Khái quát chung về can thiệp sớm và tự kỷ. .....................................................191.3.1 ......................................................................Một vài đặc điểm về can thiệp sớm...................................................................................................................................191.3.2 Khái quát và phân loại tự kỷ ....................................................................................... 221.3.3 Đặc điểm trẻ Tự kỷ........................................................................................................ 231.3.4 Dấu hiệu nhận biết sớm tự kỷ ............................................ Error! Bookmark not defined.1.3.5 Tiêu chuẩn đánh giá tự kỷ .................................................. Error! Bookmark not defined.Chương 2. Thực trạng hoạt động can thiệp cho trẻ tự kỷ tại Trường mầm nonchuyên biệt Biển Dương .............................................. Error! Bookmark not defined.22.1 Khái quát hoạt động can thiệp cho trẻ tự kỷ. ......................... Error! Bookmark not defined.2.1.1 Công tác phát hiện sớm, chẩn đoán và đánh giá tự kỷ tại nước ta. ... Error! Bookmark notdefined.2.1.2 Tình hình can thiệp cho trẻ tự kỷ. ....................................... Error! Bookmark not defined.2.2 Thực trạng hoạt động của mô hình can thiệp cho trẻ tự kỷ tại Trường mầmnon chuyên biệt Biển Dương ....................................... Error! Bookmark not defined.2.2.1 Khái quát về Trường mầm non chuyên biệt Biển Dương ..... Error! Bookmark not defined.2.2.2 Đặc điểm thực trạng hoạt động của mô hình can thiệp Trẻ tự kỷ...... Error! Bookmark notdefined.Chương 3. Đánh giá kết quả thực hiện hoạt động của mô hình can thiệp cho trẻtự kỷ tại Trường Mần non chuyên biệt Biển Dương .. Error! Bookmark not defined.3.1 Ưu điểm................................................................... Error! Bookmark not defined.3.1.1 Đánh giá mô hình can thiệp cho TTK dưới góc độ Công tác xã hội .......... Error!Bookmark not defined.3.1.2 Đánh giá kết quả thực hiện hoạt động can thiệp trẻ tự kỷ của nhân viêncông tác xã hội bán chuyên. ........................................ Error! Bookmark not defined.3.1.3 Tính bền vững thực hiện hoạt động công tác xã hội chuyên nghiệp trong hỗ trợ trẻ tự kỷ:Error! Bookmark not defined.3.1.3.1 Về ngân sách: ................................................................... Error! Bookmark not defined.3.1.3.2 Về chất lượng dịch vụ và đội ngũ nhân viên: ................... Error! Bookmark not defined.3.2 Hạn chế ................................................................... Error! Bookmark not defined.3.3 Đánh giá vai trò của gia đình trong thực hiện hoạt động hỗ trợ hòa nhậpcộng đồng cho trẻ tự kỷ. ............................................... Error! Bo ...