Luận văn Thạc sĩ Công tác xã hội: Hỗ trợ hoàn thiện chương trình giáo dục giới tính nhằm khắc phục tình trạng quan hệ tình dục trước hôn nhân trong học sinh Trung học phổ thông hiện nay (Nghiên cứu trường hợp học sinh trường THPT Thanh Thủy, huyện Thanh Thủy, tỉnh Phú Thọ)

Từ việc nghiên cứu về thực trạng vấn đề QHTD THN của học sinh và tìm hiểu chương trình giáo dục giới tính hiện hành, chúng tôi muốn hướng đến việc nâng cao chương trình để từ đó nâng cao nhận thức cho học sinh về sức khỏe giới tính nhằm đảm bảo một cuộc sống văn minh, lành mạnh thông qua những đề xuất nhằm thúc đẩy chương trình giáo dục giới tính hiệu quả hơn. Mời các bạn tham khảo!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Công tác xã hội: Hỗ trợ hoàn thiện chương trình giáo dục giới tính nhằm khắc phục tình trạng quan hệ tình dục trước hôn nhân trong học sinh Trung học phổ thông hiện nay (Nghiên cứu trường hợp học sinh trường THPT Thanh Thủy, huyện Thanh Thủy, tỉnh Phú Thọ) ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN ---------------------------------- TẠ THỊ YẾN CHIHỖ TRỢ HOÀN THIỆN CHƢƠNG TRÌNH GIÁO DỤC GISỚI TÍNH NHẰMKHẮC PHỤC TÌNH TRẠNG QUAN HỆ TÌNH DỤC TRƢỚC HÔN NHÂN TRONG HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HIỆN NAY (NGHIÊN CỨU TRƢỜNG HỢP HỌC SINH TRƢỜNG THPT THANH THỦY, HUYỆN THANH THỦY, TỈNH PHÚ THỌ) LUẬN VĂN THẠC SĨ CÔNG TÁC XÃ HỘI Hà Nội - 2016 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN ---------------------------------- TẠ THỊ YẾN CHIHỖ TRỢ HOÀN THIỆN CHƢƠNG TRÌNH GIÁO DỤC GIỚI TÍNH NHẰMKHẮC PHỤC TÌNH TRẠNG QUAN HỆ TÌNH DỤC TRƢỚC HÔN NHÂN TRONG HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HIỆN NAY (NGHIÊN CỨU TRƢỜNG HỢP HỌC SINH TRƢỜNG THPT THANH THỦY, HUYỆN THANH THỦY, TỈNH PHÚ THỌ) LUẬN VĂN THẠC SĨ CHUYÊN NGÀNH CÔNG TÁC XÃ HỘI Mã số: 60.90.01.01 Người hướng dẫn khoa học: TS. MAI THỊ KIM THANH Hà Nội - 2016 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi dưới sựhướng dẫn khoa học của TS. Mai Thị Kim Thanh. Các số liệu, kết quả nêutrong luận văn là trung thực và xuất phát từ tình hình thực tế của địa bànnghiên cứu. Tôi xin chịu trách nhiệm trước những kết quả đã điều tra đượctrong luận văn này. Hà Nội, tháng 12 năm 2016 Tác giả luận văn Tạ Thị Yến Chi LỜI CẢM ƠN Lời đầu tiên, tôi xin gửi lời cảm ơn chân thành tới TS. Mai Thị KimThanh – người đã tận tình hướng dẫn, chỉ bảo, giúp đỡ tôi từ khi hình thành ýtưởng cho đến khi hoàn thành luận văn. Bên cạnh đó là sự hợp tác của toànthể cán bộ giáo viên và học sinh tại trường THPT Thanh Thủy cũng nhưchính quyền địa phương đã giúp tôi thực hiện nghiên cứu một cách chân thực,hiệu quả. Ngoài ra, tôi cũng xin được gửi lời cảm ơn tới Thư viện trường Đại họcKhoa học xã hội và Nhân văn, Thư viện trường Đại học Lao động – xã hội đãtạo điều kiện giúp đỡ để tôi có thời gian tìm hiểu và nghiên cứu thêm các tàiliệu chuyên ngành quý giá giúp tôi thực hiện Luận văn của mình. Qua đây, tôicũng xin nói lời cảm ơn chân thành tới toàn thể các thầy cô trong Khoa Xã hộihọc – trường Đại học Khoa học xã hội và Nhân văn đã tạo điều kiện để tôiđược học tập, tiếp thu và lĩnh hội những nguồn kiến thức quý báu, giúp tôitrưởng thành hơn trên con đường học tập cũng như trong cuộc sống. Một lời tri ân tôi muốn gửi tới gia đình, bạn bè và những người thânthiết đã luôn quan tâm, động viên, khuyến khích tôi trong quá trình hoànthành luận văn tốt nghiệp của mình. Một lần nữa, tôi xin chân thành cảm ơn! Hà Nội,ngày 20 tháng 12 năm 2016 Tác giả luận văn Tạ Thị Yến Chi MỤC LỤCLỜI CAM ĐOANLỜI CẢM ƠNDANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT ................................................................ 5DANH MỤC BẢNG BIỂU ............................................................................. 6MỞ ĐẦU .......................................................................................................... 71. Lý do lựa chọn đề tài................................................................................... 72. Tổng quan về vấn đề nghiên cứu ............................................................... 93. Ý nghĩa nghiên cứu ................................................................................... 154. Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu ............................................................... 165. Đối tượng, khách thể, phạm vi nghiên cứu ............................................. 166. Phương pháp nghiên cứu.......................................................................... 177. Câu hỏi nghiên cứu ................................................................................... 198. Giả thuyết nghiên cứu............................................................................... 199. Kết cấu của đề tài ...................................................................................... 20NỘI DUNG CHÍNH ...................................................................................... 21CHƢƠNG 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI ........... 211.1. Các khái niệm công cụ......................................................................... 21 1.1.1. Khái niệm tình dục ......................................................................... 21 1.1.2. Khái niệm quan hệ tình dục........................................................... 21 1.1.3. Khái niệm hôn nhân....................................................................... 23 1.1.4. Khái niệm chương trình ................................................................. 23 1.1.5. Khái niệm giáo dục giới tính.......................................................... 24 1.1.6. Khái niệm học sinh ......................................................................... 25 1.1.7. Khái niệm nhân viên Công tác hội.................................................. 25 1.1.8. Khái niệm hỗ trợ hoàn thiện ........................................................... 26 ...