Luận văn Thạc sĩ: Dạy và học tiếng Anh: ảnh hưởng từ bài thi chuẩn đầu ra (nghiên cứu trường hợp Đại học Quốc gia Hà Nội)

Mục đích nghiên cứu của luận văn này nhằm đánh giá ảnh hưởng của bài thi xác định chuẩn đầu ra tiếng Anh tới hoạt động học tiếng Anh của sinh viên Đại học Quốc gia Hà Nội hay không, nếu có ảnh hưởng thì các yếu tố nào ảnh hưởng tới quá trình học tiếng Anh của sinh viên. Mời các bạn cùng tham khảo!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ: Dạy và học tiếng Anh: ảnh hưởng từ bài thi chuẩn đầu ra (nghiên cứu trường hợp Đại học Quốc gia Hà Nội) ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN THÚY LAN DẠY VÀ HỌC TIẾNG ANH:ẢNH HƯỞNG TỪ BÀI THI CHUẨN ĐẦU RA (NGHIÊN CỨU TRƯỜNG HỢP ĐHQGHN) LUẬN ÁN TIẾN SĨĐO LƯỜNG VÀ ĐÁNH GIÁ TRONG GIÁO DỤC HÀ NỘI – 2020 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN THÚY LAN DẠY VÀ HỌC TIẾNG ANH:ẢNH HƯỞNG TỪ BÀI THI CHUẨN ĐẦU RA (NGHIÊN CỨU TRƯỜNG HỢP ĐHQGHN) Chuyên ngành: Đo lường và đánh giá trong giáo dục Mã số: 9140115 LUẬN ÁN TIẾN SĨĐO LƯỜNG VÀ ĐÁNH GIÁ TRONG GIÁO DỤC Cán bộ hướng dẫn 1: GS. TS. Nguyễn Quý Thanh Cán bộ hướng dẫn 2: PGS. TS. Nguyễn Thúy Nga HÀ NỘI – 2020 LỜI CAM ĐOAN Tác giả xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của bản thân tác giả. Cáckết quả nghiên cứu và các kết luận trong luận án này là trung thực, và không saochép từ bất kỳ một nguồn nào và dưới bất kỳ hình thức nào. Việc tham khảo cácnguồn tài liệu (nếu có) đã được thực hiện trích dẫn và ghi nguồn tài liệu tham khảođúng quy định. Tác giả luận án Nguyễn Thúy Lan i LỜI CÁM ƠN Tôi tin rằng nếu như không có sự hỗ trợ của một số người, tôi sẽ không thểhoàn thành nghiên cứu này. Tôi biết ơn tất cả những người đã luôn giúp đỡ tôi hoànthành Luận án. Tôi xin đặc biệt cảm ơn đến những cơ quan, tổ chức và các cá nhânsau đây: Tôi xin trân trọng cảm ơn Ban giám hiệu trường Đại học Giáo dục -ĐHQGHN, Ban chủ nhiệm và thầy cô Khoa Quản trị chất lượng, trường Đại họcGiáo dục - ĐHQGHN đã hướng dẫn, giúp đỡ, tạo điều kiện thuận lợi cho tôi trongsuốt thời gian học tập, nghiên cứu và thực hiện Luận án. Tôi xin được bày tỏ lòng biết ơn vô cùng sâu sắc đến GS. Nguyễn Quý Thanhvà PGS. Nguyễn Thúy Nga đã luôn theo sát và tận tình hướng dẫn tôi trong suốt quátrình nghiên cứu và thực hiện Luận án. Xin được tỏ lòng biết ơn chân thành đến TS.Lê Thái Hưng và TS. Tăng Thị Thùy đã cho tôi những lời khuyên hết sức quí báu. Tôi xin chân thành cảm ơn Ban giám hiệu trường Đại học Ngoại ngữ -ĐHQGHN đã tạo điều kiện, Ban chủ nhiệm và các thầy cô Khoa tiếng Anh, trườngĐại học Ngoại ngữ - ĐHQGHN đã đồng ý tham gia nghiên cứu, đóng góp nhữngthông tin liên quan vì lợi ích của nghiên cứu này và đã giúp đỡ tôi rất nhiều trongđiều tra, khảo sát và thực hiện Luận án. Xin chân thành cảm ơn Lãnh đạo và các đồng nghiệp đã tạo điều kiện thuậnlợi nhất cho tôi hoàn thành Luận án. Tôi xin dành tất cả sự yêu thương và lời cảm ơn tới bố mẹ, chồng, các conthân yêu, các anh chị em và người thân luôn là niềm động viên mạnh mẽ giúp tôithực hiện Luận án. Xin chân thành cảm ơn! ii MỤC LỤCLỜI CAM ĐOAN ...............................................................................................................iLỜI CÁM ƠN.................................................................................................................... iiDANH MỤC TỪ VIẾT TẮT ........................................................................................ viiDANH MỤC BẢNG BIỂU ...........................................................................................viiiDANH MỤC HÌNH ẢNH ............................................................................................... xiMỞ ĐẦU.............................................................................................................................. 1CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN...................................................................................... 81.1. Các khái niệm cơ bản .................................................................................................. 81.1.1. Chuẩn đầu ra.............................................................................................................. 81.1.2. Hoạt động dạy và học .............................................................................................101.1.3. Ảnh hưởng của bài thi trong KTĐG.....................................................................121.2. Các nghiên cứu liên quan ..........................................................................................171.2.1. Nghiên cứu về ảnh hưởng của bài thi đối với quá trình dạy .............................181.2.2. Nghiên cứu về ảnh hưởng của bài thi đối với quá trình học .............................241.3. Các mô hình lý thuyết về hiện tượng ảnh hưởng của bài thi ................................281.3.1. Khung lý thuyết của Hughes (1993).....................................................................281.3.2. Khung lý thuyết của Bailey (1996) ......................................................................291.3.3. Khung lý thuyết của Burrow (1998).....................................................................301.3.4. Khung lý thuyết của Green (2003) .......................................................................311.3.5. Khung lý thuyết của Saif (2006) ...........................................................................321.3.6. Khung lý thuyết của Shih (2007) ..........................................................................341.4. Khung lý thuyết của nghiên cứu ..............................................................................361.4.1. Khung lý thuyết về hoạt động dạy ........................................................................371.4.2. Khung lý thuyết về hoạt động học ........................................ ...