Luân văn Thạc sĩ Giáo dục học: Biện pháp nâng cao khả năng so sánh của trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi trong hoạt động làm quen với môi trường xung quanh ở một số trường mầm non tại thành phố Hồ Chí Minh

Luân văn Thạc sĩ Giáo dục học: Biện pháp nâng cao khả năng so sánh của trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi trong hoạt động làm quen với môi trường xung quanh ở một số trường mầm non tại thành phố Hồ Chí Minh được nghiên cứu nhằm khảo sát thực trạng sử dụng biện pháp nâng cao khả năng so sánh của trẻ MG 5-6 tuổi trong HĐLQVMTXQ ở một số trường mầm non tại thành phố Hồ Chí Minh, trên cơ sở đóđề xuất một số biện pháp nâng cao khả năng so sánh của trẻ.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luân văn Thạc sĩ Giáo dục học: Biện pháp nâng cao khả năng so sánh của trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi trong hoạt động làm quen với môi trường xung quanh ở một số trường mầm non tại thành phố Hồ Chí MinhBỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP. HỒ CHÍ MINHBùi Thị Giáng HươngBIỆN PHÁP NÂNG CAO KHẢ NĂNG SO SÁNH CỦA TRẺMẪU GIÁO 5 – 6 TUỔI TRONG HOẠT ĐỘNG LÀM QUENVỚI MÔI TRƯỜNG XUNG QUANH Ở MỘT SỐ TRƯỜNGMẦM NON TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINHLUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌCThành phố Hồ Chí Minh – 2013BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP. HỒ CHÍ MINHBùi Thị Giáng HươngBIỆN PHÁP NÂNG CAO KHẢ NĂNG SO SÁNH CỦA TRẺMẪU GIÁO 5 – 6 TUỔI TRONG HOẠT ĐỘNG LÀM QUENVỚI MÔI TRƯỜNG XUNG QUANH Ở MỘT SỐ TRƯỜNGMẦM NON TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINHChuyên ngành: Giáo dục học (Giáo dục mầm non )Mã số: 60 14 01 01LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌCNGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC:TS. TRẦN THỊ PHƯƠNGThành phố Hồ Chí Minh – 2013LỜI CẢM ƠNĐể hoàn thành luận văn này, tôi đã nhận được nhiều sự giúp đỡ vô cùng quý báucủa các tập thể và các cá nhân.Tôi xin trân trọng cảm ơn tập thể Khoa Giáo dục Mầm non, Phòng Sau đại học,Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh - là cơ sở đào tạo đã tạo mọi điều kiệnthuận lợi cho tôi trong suốt 2 năm học tập, nghiên cứu và hoàn thành luận văn.Tôi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến TS. Trần Thị Phương - người đã tận tâmhướng dẫn tôi trong quá trình học tập và thực hiện đề tài.Tôi xin trân trọng cảm ơn Trường Đại học Sài Gòn - cơ quan nơi tôi công tác, cảmơn các đồng nghiệp và bạn bè đã luôn quan tâm, động viên, giúp đỡ để tôi có thể hoànthành nhiệm vụ công tác, học tập và nghiên cứu.Tôi xin cảm ơn chân thành Ban Giám hiệu và tập thể giáo viên trường Mầm non 10,Quận 3 và trường Mầm non Rạng Đông 10, Quận 6, Thành Phố Hồ Chí Minh đã giúp đỡtôi suốt thời gian tiến hành khảo sát thực trạng và thử nghiệm đề tài.Xin biết ơn gia đình đã luôn là điểm tựa vững chắc để tôi có được công trình này.Thành phố Hồ Chí Minh, tháng 09 năm 2013Tác giảBùi Thị Giáng Hương1LỜI CAM ĐOANTôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi. Các số liệu, kết quảnghiên cứu trong luận văn là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bất kì côngtrình nào.Tác giảBùi Thị Giáng Hương2MỤC LỤCLỜI CẢM ƠN .............................................................................................................. 1LỜI CAM ĐOAN ........................................................................................................ 2MỤC LỤC .................................................................................................................... 3MỞ ĐẦU....................................................................................................................... 51. Lý do chọn đề tài ............................................................................................................. 52. Mục đích nghiên cứu ...................................................................................................... 63. Nhiệm vụ nghiên cứu ...................................................................................................... 64. Đối tượng và khách thể nghiên cứu .............................................................................. 65. Giả thuyết nghiên cứu .................................................................................................... 66. Giới hạn phạm vi nghiên cứu ........................................................................................ 67. Phương pháp nghiên cứu ............................................................................................... 78. Đóng góp mới của đề tài ................................................................................................. 8CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ BIỆN PHÁP NÂNG CAO KHẢ NĂNG SOSÁNH CỦA TRẺ MẪU GIÁO 5-6 TUỔI ................................................................. 91.1. Lịch sử nghiên cứu vấn đề .......................................................................................... 91.1.1. Những nghiên cứu ở nước ngoài ........................................................................... 91.1.2.Những nghiên cứu ở Việt Nam .............................................................................. 111.2. Cơ sở lý luận về biện pháp nâng cao khả năng so sánh của trẻ MG 5 – 6 tuổitrong hoạt động làm quen với môi trường xung quanh ................................................ 131.2.1. Khái niệm công cụ ................................................................................................ 131.2.2. Lý luận về khả năng so sánh của trẻ MG 5-6 tuổi ............................................... 201.2.3. Lý luận về hoạt động làm quen với môi trường xung quanh................................ 291.2.4. Biện pháp nâng cao khả năng so sánh của trẻ MG 5-6 tuổi trong HĐLQVMTXQ371.2.5. Các yếu tố ảnh hưởng đến sự phát triển khả năng so sánh của trẻ MG 5-6 ...