Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Biện pháp quản lý công tác chủ nhiệm lớp ở các trường THPT thành phố Lào Cai tỉnh Lào Cai

Luận văn nghiên cứu cơ sở lý luận và thực tiễn công tác chủ nhiệm lớp, thực trạng quản lý công tác chủ nhiệm lớp của hiệu trưởng nhằm đề xuất một số biện pháp quản lý công tác chủ nhiệm lớp ở các trường THPT thành phố Lào Cai tỉnh Lào Cai, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện học sinh.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Biện pháp quản lý công tác chủ nhiệm lớp ở các trường THPT thành phố Lào Cai tỉnh Lào Cai MỞĐẦU 1.Lýdochọnđềtài 1.1.Giáoviênchủnhiệmlớplàngười tổchức,quảnlýtrựctiếpvàsâusátnhấtvề mọimặtđốivớiHSvàthựchiệnGDđạođức,lốisống,phát triểnnhâncách,tư vấnhướngnghiệpchotừngHS.Vìthế,côngtácchủnhiệmlớpgiữvaitròquantrọngtrongviệcxâydựngvàduytrìnềnnếp,gópphầnnângcaochấtlượngGDtoàndiệnHS.Đồngthời,ngườiGVCNlớplà “cầunối”giữanhàtrườngvàgiađìnhHS,gópphầnthựchiệntốtmốiquan hệgiữanhàtrường,giađìnhvàxãhội. 1.2.Đểđápứngđượcyêucầuđổimới,nângcaochấtlượng,hiệuquảgiáodục,từnămhọc2009–2010BộGD&ĐT đãcócácquiđịnh,hướngdẫnđềcaovịtrí,vaitròvànhiệmvụcủangườiGVCN.Đồngthờitrong Quiđịnhchuẩnnghềnghiệpgiáoviêntrunghọccơ sở,giáoviêntrunghọcphổ thông(BanhànhkèmtheoThôngtưsố30/2009/TTBGDĐTngày22tháng10năm2009 củaBộ trưởngBộ GD&ĐT)cóđề cậpđến nănglựctìmhiểuđốitượngvàmôitrườngGD(Tiêuchuẩn2),nănglựcGD(Tiêuchuẩn4)vànănglựchoạtđộngchínhtrị,xãhội(Tiêuchuẩn5)củangườiGV,đócũnglànăng lựccầnthiếtcủangườiGVCN. ChỉthịSố3399/CTBGDĐT,ngày16tháng8năm2010củaBộtrưởngBộ GD&ĐT về nhiệmvụ trọngtâmcủaGDmầmnon,GDphổ thông,GDthườngxuyênvàGDchuyênnghiệpnămhọc2010–2011trongphầnnhiệmvụchămlo,đầutưpháttriểnđộingũnhàgiáovàCBQLGDcónhấnmạnh: “Tổchứccóhiệuquảcôngtácbồidưỡngchuyênmôn,nghiệpvụ, chútrọngbồidưỡngkinhnghiệmlàmcôngtácchủnhiệmlớp”. Côngvănsố4718/BGDĐTGDTrH,ngày11tháng8năm2010củaBộGD&ĐT về việchướngdẫnthựchiệnnhiệmvụ GDtrunghọcnămhọc 20102011cóhướngdẫnnhiệmvụtrọngtâmtậptrungchỉđạonângcaochất 1lượng,hiệuquảhoạtđộngGD:“TiếptụcđổimớiphươngthứcGDđạođức,GDngoàigiờlênlớp,GDhướngnghiệptheotinhthầnlồngghépvàtíchhợp; chútrọngGDgiátrị,GDkỹ năngsốngchoHS”,đâylànhữngnộidunghoạtđộngcóliênquanđếnGVCNlớp.TrongphầnhướngdẫntriểnkhaiđồngbộcácgiảiphápnângcaochấtlượngGDtrunghọc,BộGD&ĐTđãchỉđạo:“TăngcườngvaitròcủađộingũGVCNlớptrongviệcGDđạođức,GDhướngnghiệp,GDgiátrịvàkỹnăngsống,tưvấnhọcđường…choHS;thiếtlậpvàduytrìcóhiệuquảmốiquanhệgiữaGVCNlớpvớiGVbộmôn,cácđoànthểxãhộivàgiađìnhHS trongviệcphụđạoHSyếukém,bồidưỡngHSgiỏi,nắmchắctìnhhình,khắcphụcnguyênnhânHSbỏhọc;GDtoàndiệnchoHS...NghiêncứuxâydựngvàtriểnkhaichươngtrìnhbồidưỡngGVlàmcôngtácchủ nhiệmlớp”, Tăngcườngtổchứccáchoạtđộngngoạikhóa,hoạtđộngGDngoàigiờlênlớptheo nộidungcủaphongtrào“Xâydựngtrườnghọcthânthiện,họcsinhtíchcực”nhằmđảmbảotínhlinhhoạtvềhìnhthứcdạyhọc,hìnhthứckiểmtra,đánh giá,rènluyệnkỹnăngsốngvàkỹ nănghoạtđộngxãhộichoHS”, ĐiềunàychothấyBộGD&ĐTđãrấtquantâmđếncôngtácchủ nhiệmlớpnóichung,đếnnhiệmvụcủaGVchủnhiệmlớpnóiriêng. 1.3.Thànhphố LàoCailàtrungtâmtỉnhlỵ củatỉnhLàoCai.CácđiềukiệnthuậnlợivềkinhtếxãhộiđãgiúpchosựnghiệpGDthànhphốLàoCai pháttriểnnhấtsovớicáchuyệntrongtỉnh.Thànhphố LàoCaicó4trường THPTđủđápứngnhucầuhọctậpcủaconemcánbộ,côngnhânvànhândâncácdântộc.ĐượcsựchỉđạocủaSở GD&ĐT,trongnhữngnămhọcvừaquacáctrườngTHPTởthànhphốLàoCaiđãthựchiệnnhiềubiệnphápxâydựngvàduytrìnềnnếp,kỷ cương,nângcaochấtlượng,hiệuquả giáodụctoàn diệnHS.MộttrongcácbiệnphápđãđượctriểnkhailàtăngcườngvaitròcủađộingũGVCNlớptrongviệcGDtoàndiệnchohọcsinhtrêncơsởphốihợpvới cáclựclượngtrongvàngoàinhàtrường. 2 1.4.Tuynhiên,việcthựchiệnmụctiêunângcaochấtlượngGDtoàndiệnHS,đápứngyêucầuđổimớigiáodụcvẫncònnhiềukhókhăn,bấtcập vàtồntại.Mộttrongcácnguyênnhândẫnđếntìnhtrạngđólànhậnthức chưađầyđủ về vaitrò,tráchnhiệmcủađộingũ GVCNtrongviệcGDtoàndiệnchoHSởtrườngTHPT;sựthiếtlậpvàduytrìmốiquanhệgiữaGVCNlớpvớiGVbộmôn,cácđoànthểxãhộivàgiađìnhHStrongviệcphụđạohọcsinh yếukém,bồidưỡngHSgiỏi;nắmchắctìnhhình,khắcphụcnguyênnhânHSchưachămhọcvàcôngtácnghiêncứuxâydựngvàtriểnkhaichươngtrìnhbồidưỡngGVlàmcôngtácchủnhiệmlớpđãđượctriểnkhaithựchiệnnhưng chưathựcsựcóhiệuquả.Mặtkhác,mặttráicủanềnkinhtếthịtrườngvànhững tiêucựcngoàixãhộiđãcó ảnhhưởngkhôngtốtđếnGD.Dođó, ở mỗi trườngTHPTvẫncònmộtbộ phậnHSchưacóđộngcơ,tháiđộ họctập đú ...