Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Khảo sát thực trạng dạy học và học Tiếng Anh tại Đại học Ngân hàng thành phố Hồ Chí Minh để tìm ra giải pháp quản lý hữu hiệu nhằm nâng cao chất lượng đào tạo của trường

Luận văn "Khảo sát thực trạng dạy học và học Tiếng Anh tại Đại học Ngân hàng thành phố Hồ Chí Minh để tìm ra giải pháp quản lý hữu hiệu nhằm nâng cao chất lượng đào tạo của trường" nhằm tìm ra các giải pháp quản lý hữu hiệu trong việc dạy và học tiếng Anh tại Đại học Ngân hàng Thành phố Hồ Chí Minh để góp phần nâng cao chất lượng đào tạo của trường. Để tìm hiểu rõ hơn về nội dung chi tiết, mời các bạn cùng tham khảo.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Khảo sát thực trạng dạy học và học Tiếng Anh tại Đại học Ngân hàng thành phố Hồ Chí Minh để tìm ra giải pháp quản lý hữu hiệu nhằm nâng cao chất lượng đào tạo của trườngBỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH…..…..HÀ THANH HƯNGKHẢO SÁT THỰC TRẠNG DẠY HỌC VÀ HỌCTIẾNG ANH TẠI ĐẠI HỌC NGÂN HÀNG THÀNHPHỐ HỒ CHÍ MINH ĐỂ TÌM RA GIẢI PHÁP QUẢNLÝ HỮU HIỆU NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNGĐÀO TẠO CỦA TRƯỜNGLUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌCThành phố Hồ Chí Minh - 2004ILỜI CẢM ƠNVới những tình cảm chân thành nhất, tôi xin trân trọng cảm ơn:• Ban Giám hiệu, Phòng Khoa học Công nghệ - Sau Đại học, Khoa Tâm lýGiáo dục Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh.• Các Thầy, Cô giáo đã tận tình giảng dạy, đóng góp nhiều ý kiến quý báucho tôi trong quá trình học tập và nghiên cứu.• Các cán bộ quản lý, cán bộ, giảng viên, các sinh viên Trường Đại họcNgân Hàng Thành phố Hồ Chí Minh cùng bạn bè, đồng nghiệp đã cung cấp tưliệu, tạo điều kiện giúp đỡ tôi hoàn thành luận văn.• Đặc biệt, tôi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến TS. Đoàn Văn Điều, đãtận tâm hướng dẫn, chỉ bảo, giúp đỡ tôi trong quá trình làm luận văn.Luận văn không thể tránh khỏi thiếu sót và hạn chế, tôi xin được nhậnnhững ý kiến góp ý của Quý vị. Xin chân thành cảm ơn.IIMỤC LỤCLỜI CẢM ƠN ...................................................................................................... IMỤC LỤC ........................................................................................................... IIPHẦN MỞ ĐẦU .................................................................................................. 11. Lý do chọn đề tài ................................................................................................... 12. Mục đích nghiên cứu của đề tài ........................................................................... 23. Đối tượng và khách thể nghiên cứu ..................................................................... 24. Giả thuyết khoa học của đề tài ............................................................................. 25. Nhiệm vụ nghiên cứu của đề tài ........................................................................... 26. Giới hạn đề tài ....................................................................................................... 37. Phương pháp nghiên cứu ...................................................................................... 38. Tiến trình nghiên cứu ........................................................................................... 5Chương 1 : CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU ...................... 61.1. Lịch sử vấn đề nghiên cứu ................................................................................. 61.2. Những khái niệm cơ bản của vấn đề nghiên cứu ............................................ 81.2.1. Quản lý Giáo dục .......................................................................................... 81.2.2. Quản lý chất lượng giáo dục đại học ............................................................ 91.2.3. Quá trình dạy học đại học ............................................................................. 91.3. Yêu cầu đổi mới về chất lượng đào tạo nói chung và đào tạo đại học nóiriêng ............................................................................................................................ 91.3.1. Yêu cầu đổi mới về chất lượng giáo dục - đào tạo ....................................... 91.3.2. Yêu cầu đổi mới về chất lượng đào tạo đại học ......................................... 101.4. Vai trò của ngân hàng và tầm quan trọng của ngoại ngữ trong thời kỳ đổimới đất nước ............................................................................................................ 111.4.1. Vai trò của ngân hàng trong thời kỳ đổi mới đất nước ............................... 111.4.2. Vai trò của ngoại ngữ trong thời kỳ đổi mới đất nước ............................... 121.5. Quản lý giảng dạy và học tập tiếng Anh trong trường đại học ................... 131.5.1. Quản lý mục tiêu môn học .......................................................................... 131.5.2. Quản lý trình độ đầu vào của sinh viên ...................................................... 14III1.5.3. Quản lý nội dung chương trình môn ngoại ngữ nói chung và tiếng Anh nóiriêng ...................................................................................................................... 151.5.4. Quản lý cơ sở vật chất và phương tiện kỹ thuật dạy học ............................ 171.5.5. Quản lý việc tổ chức dạy - học tiếng Anh .................................................. 171.5.6. Quản lý việc thực hiện các phương pháp dạy học môn tiếng Anh ............. 181.5.7. Quản lý trình độ của giảng viên .................................................................. 221.5.8. Quản lý việc kiểm tra, đánh ...