Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Nghiên cứu didactic về giải bài toán bằng cách lập phương trình ở THCS

Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Nghiên cứu didactic về giải bài toán bằng cách lập phương trình ở THCS được nghiên cứu nhằm làm rõ những yếu tố liên quan đến mục tiêu quy định trong chương trình hiện hành về dạy học chủ đề GBTBCLPT và sự cụ thể hóa mục tiêu này trong các SGK cũng như trong thực tế dạy học ở bậc THCS, từ đó xem xét ảnh hưởng của các yếu tố đó lên hoạt động dạy của giáo viên cũng như việc học tập của HS.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Nghiên cứu didactic về giải bài toán bằng cách lập phương trình ở THCSBỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP. HỒ CHÍ MINHKiều Mỹ ÝNGHIÊN CỨU DIDACTIC VỀ GIẢIBÀI TOÁN BẰNG CÁCH LẬPPHƯƠNG TRÌNH Ở THCSLUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌCThành phố Hồ Chí Minh – 2012BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP. HỒ CHÍ MINHKiều Mỹ ÝNGHIÊN CỨU DIDACTIC VỀ GIẢIBÀI TOÁN BẰNG CÁCH LẬPPHƯƠNG TRÌNH Ở THCSChuyên ngành: Lý luận và phương pháp dạy học môn ToánMã số: 60 14 10LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌCNGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC:TS. TRẦN LƯƠNG CÔNG KHANHThành phố Hồ Chí Minh - 2012LỜI CẢM ƠNTôi xin dành những dòng đầu tiên của luận văn để gửi đến TS. Trần LươngCông Khanh lời cảm ơn chân thành vì quãng thời gian được thầy tận tình hướngdẫn, giúp đỡ về mặt nghiên cứu lẫn niềm tin để thực hiện luận văn này.Bên cạnh đó, tôi xin bày tỏ lòng biết ơn đối với PGS.TS. Lê Thị Hoài Châu,PGS.TS. Lê Văn Tiến, TS. Lê Thái Bảo Thiên Trung, TS. Đoàn Hữu Hải và cácquý thầy cô trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh đã tận tình giảngdạy, truyền thụ những tri thức quý báu trong suốt thời gian 2 năm của chương trìnhcao học chuyên ngành Lý luận và phương pháp dạy học môn toán. Ngoài ra, tuy chỉđược gặp mặt trong một thời gian ngắn ngủi, nhưng các góp ý về luận văn, nhữngchỉ dẫn về didactic của PGS.TS. Claude Comiti, PGS.TS. Annie Bessot, TS. AlainBirebent đã gợi mở cho tôi và các bạn học cùng khóa những quan niệm mới, rõ rànghơn về didactic.Tôi cũng rất cảm ơn các thầy, cô trong khoa Toán-Tin trường Đại học Sưphạm Thành phố Hồ Chí Minh, các bạn học cùng khóa 20, đặc biệt là chị Võ MaiNhư Hạnh, em Tôn Nữ Khánh Bình và gia đình đã luôn động viên, khích lệ, quantâm và giúp đỡ tôi trong suốt thời gian thực hiện luận văn này.Kiều Mỹ ÝMỤC LỤCMỞ ĐẦU .....................................................................................................................1CHƯƠNG I: GIẢI BÀI TOÁN BẰNG CÁCH LẬP PHƯƠNG TRÌNH – TRITHỨC CẦN DẠY.......................................................................................................61.1GBTBCLPT trong chương trình toán THCS ................................................61.2GBTBCLPT trong SGK Toán THCS ............................................................71.2.1GBTBCLPT trong SGK toán 8...............................................................71.2.2GBTBCLPT trong SGK toán 9.............................................................12CHƯƠNG II: GIẢI BÀI TOÁN BẰNG CÁCH LẬP PHƯƠNG TRÌNH – TRITHỨC TIẾP THU .....................................................................................................312.1Phân tích thực hành giảng dạy của GV .......................................................312.2Tri thức tiếp thu được của học sinh .............................................................33CHƯƠNG III: NGHIÊN CỨU THỰC NGHIỆM ....................................................383.1Đối tượng và hình thức thực nghiệm ...........................................................383.2Phân tích tiên nghiệm (a_priori) các bài toán thực nghiệm.........................393.2.1Xây dựng các bài toán thực nghiệm .....................................................393.2.2Phân tích chi tiết các bài toán ...............................................................423.3Phân tích hậu nghiệm (a posteriori) các bài toán thực nghiệm ...................583.3.1Các bài toán dành cho HS lớp 8 ...........................................................583.3.2Các bài toán dành cho HS lớp 9 ...........................................................613.3.3Các bài toán dành cho HS lớp 10 .........................................................66KẾT LUẬN ...............................................................................................................75TÀI LIỆU THAM KHẢO .........................................................................................77PHỤ LỤC ......................................................................................................................