Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Nghiên cứu xây dựng chương trình giảng dạy ngoại khóa môn bơi lội cho học sinh trường trung học cơ sở Chu Văn An, quận Ninh Kiều, thành phố Cần Thơ

Mục tiêu nghiên cứu của đề tài là nghiên cứu xây dựng chương trình giảng dạy ngoại khóa môn bơi lội cho học sinh nhằm nâng cao thể chất và hiệu quả, chất lượng công tác Giáo dục thể chất trường THCS Chu Văn An, quận Ninh Kiều, TP Cần Thơ. Mời các bạn cùng tham khảo!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Nghiên cứu xây dựng chương trình giảng dạy ngoại khóa môn bơi lội cho học sinh trường trung học cơ sở Chu Văn An, quận Ninh Kiều, thành phố Cần Thơ BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ VĂN HÓA THỂ THAO VÀ DU LỊCH TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỂ DỤC THỂ THAO TP HỒ CHÍ MINH PHAN THỊ KHÁNH LINH “NGHIÊN CỨU XÂY DỰNG CHƯƠNG TRÌNH GIẢNG DẠY NGOẠI KHÓA MÔN BƠI LỘI CHO HỌC SINH TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ CHU VĂN AN, QUẬN NINH KIỀU THÀNH PHỐ CẦN THƠ” LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC TP. HỒ CHÍ MINH – NĂM 2020 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ VĂN HÓA THỂ THAO VÀ DU LỊCH TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỂ DỤC THỂ THAO TP HỒ CHÍ MINH PHAN THỊ KHÁNH LINH “NGHIÊN CỨU XÂY DỰNG CHƯƠNG TRÌNH GIẢNG DẠY NGOẠI KHÓA MÔN BƠI LỘI CHO HỌC SINH TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ CHU VĂN AN, QUẬN NINH KIỀU THÀNH PHỐ CẦN THƠ” Ngành: Giáo dục học Mã số: 8140101 LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC Người hướng dẫn khoa học PGS. TS NGUYỄN ĐỨC NHÂM TP. HỒ CHÍ MINH – NĂM 2020 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của tôi, có sự hỗ trợ từ giảng viên hướng dẫn là PGS.TS Nguyễn Đức Nhâm. Các số liệu, kết quả nghiên cứu trong luận văn là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bất cứ công trình nghiên cứu nào khác. Tác giả luận văn LỜI CẢM ƠN Để hoàn thành luận văn này tôi xin chân thành cảm ơn:  PGS.TS Nguyễn Đức Nhâm là người đã trực tiếp hướng dẫn giúp đỡ tôi hoàn thành công trình nghiên cứu này.  Qúy Thầy Cô đã tham gia giảng dạy, hướng dẫn và truyền đạt những kiến thức quý báu cho khóa Cao học 23 Trường ĐH TDTT TP. HCM.  Qúy Thầy Cô trong Ban Giám Hiệu, trong tổ GDTC và các bạn học sinh trường THCS Chu Văn An, Q. Ninh Kiều, TP Cần Thơ.  Các HLV bộ môn bơi lội và các bạn học viên Cao học khóa 23 đã giúp đỡ tôi trong quá trình học tập và hoàn thành luận văn. Tôi rất mong nhận được nhiều ý kiến đóng góp để luận văn được hoàn thiện hơn và có thể ứng dụng rộng rãi. Xin trân trọng cảm ơn! MỤC LỤC PHẦN MỞ ĐẦU ................................................................................................... 1 CHƯƠNG I TỔNG QUAN CÁC VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU .................................................. 3 1.1 Quan điểm của Đảng, nhà nước về công tác GDTC. ................................. 3 1.1.1 Mục tiêu, nhiệm vụ và nội dung GDTC trong trường học. ........... 7 1.1.2 Giáo dục thể chất ở một số nước .................................................. 9 1.2 Cơ sở khoa học của Giáo dục thể chất: ................................................... 12 1.2.1 Khái niệm giáo dục thể chất. ..................................................... 12 1.2.2 Chất lượng giáo dục và giáo dục thể chất. ................................. 14 1.2.3 Hiệu quả giáo dục, chất lượng dạy học và kết quả học tập. ........ 15 1.2.4 Giáo dục thể chất đối với học sinh trong trường học. ................. 16 1.3 Cơ sở lý luận và thực tiễn xây dựng chương trình................................... 18 1.3.1 Cấu trúc chương trình. ............................................................... 18 1.3.2 Nguyên tắc biên soạn................................................................. 19 1.4. Thể dục thể thao ngoại khóa trong nhà trường............................................... 23 1.4.1. Vai trò và nguyên tắc tổ chức TDTT ngoại khóa ............................. 23 1.4.2. Mục đích của tổ chức hoạt động TDTT ngoại khóa ......................... 25 1.5. Bơi lội và đặc điểm môn bơi lội............................................................. 26 1.5.1. Những yếu tố quyết định kỹ thuật bơi .............................................. 26 1.5.2. Chức năng sinh lý của cơ thể và ảnh hưởng kỹ thuật bơi. ......... 27 1. 6. Đặc điểm phát triển các tố chất thể lực của học sinh lứa tuổi 13 - 15............ 29 1.6.1. Các tố chất thể lực [35] .................................................................... 30 1. 6.2. Cơ sở sinh lý GDTC của học sinh [14] ........................................... 33 1.7. Các công trình nghiên cứu liên quan đến đề tài: .................................... 33 CHƯƠNG II PHƯƠNG PHÁP VÀ TỔ CHỨC NGHIÊN CỨU .......................................... 35 2.1 Phương pháp nghiên cứu. ........................................................................ 35 2.1.1 Phương pháp phân tích và tổng hợp tài liệu. .............................. 35 2.1.2 Phương pháp điều tra phỏng vấn................................................ 35 2.1.3 Phương pháp nhân trắc: ............................................................. 36 2.1.4 Phương pháp kiểm tra y học (chức năng sinh lý) ....................... 37 2.1.5 Phương pháp kiểm tra sư phạm.................................................. 37 2.1.6 Phương pháp thực nghiệm sư phạm: .......................................... 41 2.1.7 Phương pháp toán thống kê ...................................................... 42 2.2 Tổ chức nghiên cứu. ....................................................................................... 44 2.2.1 Thời gian nghiên cứu. ....................................................................... 44 2.2.2 Đối tượng nghiên cứu........................................................................ 45 2.2.3Địa điểm nghiên cứu: ......................................................................... 45 CHƯƠNG III: KẾT QUẢ NG ...