luận văn thạc sĩ giáo dục học: sử dụng phần mềm toolbook thiết kế hỗ trợ học sinh tự học môn hóa học lớp 10 ban cơ bản trung học phổ thông

luận văn thiết kế hỗ trợ tự học chương "oxi – lưu huỳnh", "tốc độ phản ứng và cân bằng hóa học" nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn hóa học lớp 10 ban cơ bản trung học phổ thông qua việc sử dụng phần mềm toolbook và giúp học sinh tự học đạt kết quả tốt hơn. Để biết rõ hơn về nội dung chi tiết, mời các bạn cùng tham khảo.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
luận văn thạc sĩ giáo dục học: sử dụng phần mềm toolbook thiết kế hỗ trợ học sinh tự học môn hóa học lớp 10 ban cơ bản trung học phổ thôngBỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP. HỒ CHÍ MINHVăn Thị Trà MySỬ DỤNG PHẦN MỀM TOOLBOOKTHIẾT KẾ EBOOK HỖ TRỢ HỌC SINHTỰ HỌC MÔN HÓA HỌC LỚP 10 BAN CƠ BẢNTRUNG HỌC PHỔ THÔNGLUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌCThành phố Hồ Chí Minh – 2011BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP. HỒ CHÍ MINHVăn Thị Trà MySỬ DỤNG PHẦN MỀM TOOLBOOKTHIẾT KẾ EBOOK HỖ TRỢ HỌC SINHTỰ HỌC MÔN HÓA HỌC LỚP 10 BAN CƠ BẢNTRUNG HỌC PHỔ THÔNGChuyên ngành: Lý luận và phương pháp dạy học bộ môn Hóa họcMã số: 60 – 14 - 10LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌCNGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌCTS. LÊ HUY HẢIThành phố Hồ Chí Minh – 2011LỜI CẢM ƠNTrong suốt quá trình nghiên cứu và thực hiện luận văn, tác giả đã nhận đượcsự động viên, giúp đỡ tận tình của thầy cô, bạn bè, cha mẹ. Tác giả xin đượcbày tỏ lòng biết ơn sâu sắc về sự giúp đỡ quý báu này.Đặc biệt xin gởi lời tri ân thầy Lê Huy Hải và thầy Trịnh Văn Biều đã nhiệttình chia sẻ những kinh nghiệm và ý kiến của mình để giúp tác giả hoànthành luận văn.Tác giả cũng xin cảm ơn các thầy cô giảng dạy lớp Cao học khóa 20 đã mởrộng, nâng cao kiến thức chuyên môn cho tác giả.Và cuối cùng xin chân thành cảm ơn thầy cô và học sinh trường THPT NamHà, THPT Đa Phước và THPT Nam Kỳ Khởi nghĩa đã ủng hộ, giúp đỡ tácgiả trong thời gian nghiên cứu và thực nghiệm sư phạm.Chân thành cảm ơn!MỤC LỤCLỜI CẢM ƠN .............................................................................................................. 3MỤC LỤC .................................................................................................................... 4DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT .................................................................................. 7DANH MỤC CÁC BẢNG .......................................................................................... 8DANH MỤC CÁC HÌNH ........................................................................................... 9MỞ ĐẦU..................................................................................................................... 111.Lí do chọn đề tài ..................................................................................................................112.Mục đích nghiên cứu ...........................................................................................................113.Nhiệm vụ của đề tài .............................................................................................................114.Khách thể và đối tượng nghiên cứu ....................................................................................125.Phạm vi nghiên cứu .............................................................................................................126.Giả thuyết khoa học .............................................................................................................127.Phương pháp nghiên cứu .....................................................................................................128.Đóng góp mới đề tài ............................................................................................................13Chương 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI ............................ 141.1.Tổng quan về vấn đề nghiên cứu .....................................................................................141.2. Đổi mới phương pháp dạy học ........................................................................................161.2.1.Các xu hướng đổi mới phương pháp dạy học hiện nay ...........................................161.2.2.Đổi mới phương pháp dạy học bằng việc sử dụng phương tiện dạy học ................181.3. Tự học..............................................................................................................................201.3.1.Khái niệm tự học ......................................................................................................201.3.2. Hình thức tự học [56] ..............................................................................................211.3.3.Vai trò tự học ...........................................................................................................221.3.4.Chu trình tự học .......................................................................................................231.4.Ebook................................................................................................................................251.4.1. Khái niệm ebook [68] .............................................................................................251.4.2.Ưu điểm của ebook ..................................................................................................261.4.3.Vai trò của ebook trong hoạt động tự học ................................................................261.5. Phần mềm Too ...