Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Thiết kế tài liệu hỗ trợ dạy học nhằm nâng cao kết quả học tập phần hóa vô cơ lớp 12 trung học phổ thông

Luận văn được thực hiện với mục đích nhằm nghiên cứu lí luận về các quá trình dạy học, các biện pháp gây hứng thú và cách thức thiết kế tài liệu dạy học, từ đó thiết kế tài liệu dạy học phù hợp với học sinh lớp 12 nhằm giúp các em hứng thú học tập, phát huy tính tích cực, qua đó nâng cao chất lượng dạy học hóa học. Mời các bạn cùng tham khảo.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Thiết kế tài liệu hỗ trợ dạy học nhằm nâng cao kết quả học tập phần hóa vô cơ lớp 12 trung học phổ thôngBỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP. HỒ CHÍ MINHCao Thị Minh HuyềnTHIẾT KẾ TÀI LIỆU HỖ TRỢ DẠY HỌCNHẰM NÂNG CAO KẾT QUẢ HỌC TẬPPHẦN HÓA VÔ CƠ LỚP 12 TRUNG HỌCPHỔ THÔNGLUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌCThành phố Hồ Chí Minh – 2013BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP. HỒ CHÍ MINHCao Thị Minh HuyềnTHIẾT KẾ TÀI LIỆU HỖ TRỢ DẠY HỌCNHẰM NÂNG CAO KẾT QUẢ HỌC TẬPPHẦN HÓA VÔ CƠ LỚP 12 TRUNG HỌCPHỔ THÔNGChuyên ngành: Lý luận và phương pháp dạy học bộ môn Hóa họcMã số: 60 14 01 11LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌCNGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌCPGS.TS. Trịnh Văn BiềuThành phố Hồ Chí Minh – 2013LỜI CẢM ƠNLuận văn được hoàn thành với sự nỗ lực, cố gắng của bản thân, cùng với sự độngviên, giúp đỡ nhiệt tình của thầy cô, gia đình, bạn bè và các em học sinh.Đầu tiên em xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến PGS.TS. Trịnh Văn Biều đã tận tâmhướng dẫn và tạo điều kiện để em có thể hoàn thành luận văn. Xin chân thành cảm ơn thầyđã dành nhiều thời gian để đọc luận văn và có những góp ý sâu sắc cùng với sự hướng dẫntận tình cho việc hoàn thiện công trình này.Xin chân thành cảm ơn các thầy cô dạy lớp Cao học Lý luận và phương pháp dạy họcbộ môn Hóa học khóa 22 đã truyền đạt kiến thức và kinh nghiệm quý báu cho chúng emtrong suốt khóa học.Xin chân thành cảm ơn Ban Giám hiệu, Phòng Sau đại học, Khoa Hóa học trường Đạihọc Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh; Ban Giám hiệu, tổ Hóa học trường THPT LongTrường, nơi tác giả đang công tác và tiến hành thực nghiệm sư phạm đã tạo điều kiện giúpđỡ một cách có hiệu quả bằng nhiều hình thức khác nhau.Tôi xin cảm ơn những người bạn đồng hành của lớp cao học Lý luận và phươngpháp dạy học bộ môn Hóa học khóa 22; quý thầy cô và các em học sinh trường THPTLương Văn Can, THPT Nguyễn Văn Cừ, THPT Chu Văn An TPHCM, THPT Chu Văn AnBình Phước đã tạo mọi điều kiện tốt nhất để tôi có thể thực hiện và thực nghiệm đề tài.Cuối cùng, con xin bày tỏ lòng biết ơn đến cha mẹ, gia đình, những người đã thườngxuyên động viên, khuyến khích, hỗ trợ để con có thể hoàn thành luận văn.Một lần nữa, xin gửi đến tất cả mọi người lòng biết ơn chân thành và sâu sắc.Thành phố Hồ Chí Minh, năm 2013Tác giả1MỤC LỤCLỜI CẢM ƠN .............................................................................................................. 1MỤC LỤC .................................................................................................................... 2DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU, CHỮ VIẾT TẮT ..................................................... 5MỞ ĐẦU....................................................................................................................... 61. Lí do chọn đề tài ............................................................................................................. 62. Mục đích của việc nghiên cứu ....................................................................................... 73. Khách thể và đối tượng nghiên cứu ............................................................................. 74. Nhiệm vụ của đề tài........................................................................................................ 75. Phạm vi nghiên cứu ....................................................................................................... 76. Giả thuyết khoa học ....................................................................................................... 87. Phương pháp và phương tiện nghiên cứu.................................................................... 88. Đóng góp mới của đề tài ................................................................................................ 9CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI ....................... 101.1. Tổng quan về vấn đề nghiên cứu ............................................................................. 101.1.1. Các bài viết về phương tiện dạy học và tài liệu hỗ trợ dạy học ............................ 101.1.2. Các đề tài nghiên cứu về sử dụng phương tiện dạy học........................................ 111.1.3. Các đề tài nghiên cứu về thiết kế tài liệu học tập .................................................. 131.1.4. Nhận xét ................................................................................................................ 141.2. Quá trình dạy học [19] .............................................................................................. 151.2.1. Môn học ................................................................................................................. 161.2.2. Quá trình học của học sinh .................................................................................... 161.2.3. Quá trình dạy của giáo viên................................................................................... 171.2.4. Đặc điểm của quá ...