Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Thiết kế tài liệu tự học có hướng dẫn theo môđun nhằm hỗ trợ việc tự học cho học sinh khá - giỏi Hóa học lớp 10 trung học phổ thông

Luận văn nghiên cứu thiết kế tài liệu tự học có hướng dẫn theo môđun nhằm nâng cao năng lực tự học phần hóa vô cơ nói riêng và năng lực tự học bộ môn Hóa học nói chung, qua đó góp phần nâng cao chất lượng dạy và học cho học sinh khá - giỏi ở các lớp chọn, các lớp có nâng cao môn Hóa học. Để biết rõ hơn về nội dung chi tiết, mời các bạn cùng tham khảo.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Thiết kế tài liệu tự học có hướng dẫn theo môđun nhằm hỗ trợ việc tự học cho học sinh khá - giỏi Hóa học lớp 10 trung học phổ thôngBỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP. HỒ CHÍ MINHLê Huỳnh Phước HiệpTHIẾT KẾTÀI LIỆU TỰ HỌC CÓ HƯỚNG DẪNTHEO MÔĐUN NHẰM HỖ TRỢ VIỆC TỰ HỌCCHO HỌC SINH KHÁ – GIỎI HÓA HỌC LỚP 10TRUNG HỌC PHỔ THÔNGLUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌCThành phố Hồ Chí Minh - 2011BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP. HỒ CHÍ MINHLê Huỳnh Phước HiệpTHIẾT KẾTÀI LIỆU TỰ HỌC CÓ HƯỚNG DẪNTHEO MÔĐUN NHẰM HỖ TRỢ VIỆC TỰ HỌCCHO HỌC SINH KHÁ – GIỎI HÓA HỌC LỚP 10TRUNG HỌC PHỔ THÔNGChuyên ngành: Lí luận và phương pháp dạy học bộ môn Hóa họcMã số: 60 14 10LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌCNGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌCPGS.TS.ĐẶNG THỊ OANHThành phố Hồ Chí Minh – 2011LỜI CẢM ƠNTôi xin gởi lời cảm ơn đến Ban Giám hiệu trường Đại học Sưphạm TP. Hồ Chí Minh, Phòng Khoa học công nghệ và Sau đại học đãtạo mọi điều kiện thuận lợi để khóa học được hoàn thành tốt đẹp.Tôi xin bày tỏ lòng cảm ơn sâu sắc đến PGS.TS. Đặng Thị Oanhngười đã tận tình hướng dẫn, giúp đỡ tôi trong suốt thời gian thực hiệnđề tài này.Đồng thời xin gởi lời cám ơn chân thành đến PGS.TS. Trịnh VănBiều đã quan tâm động viên, khuyến khích tôi vượt qua những khókhăn trong quá trình học tập.Tôi chân thành cảm ơn quý thầy cô giảng viên trường Đại học Sưphạm TP Hồ Chí minh đã tận tình giảng dạy, mở rộng và làm sâu sắckiến thức chuyên môn đến cho chúng tôi.Tác giả xin gởi lời cảm ơn đến Ban Giám hiệu - Quý thầy côtrường THPT Nguyễn Đình Chiểu, cũng như quý thầy cô của nhiềutrường THPT thuộc địa bàn tỉnh Tiền Giang và các tỉnh bạn đã cónhiều giúp đỡ và tạo điều kiện thuận lợi cho tôi hoàn thành luận văn.Cuối cùng, xin cảm ơn gia đình, bạn bè thân thuộc đã luôn là chỗdựa tinh thần vững chắc, tạo điều kiện cho tác giả thực hiện tốt luậnvăn này.Trong quá trình thực hiện đề tài còn nhiều sơ sót. Kính mong quíthầy cô góp ý để đề tài được hoàn thiện hơn.Lê Huỳnh Phước HiệpTP Hồ Chí Minh, 2011MỤC LỤCLỜI CẢM ƠN ............................................................................................. 3MỤC LỤC ................................................................................................... 4DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT ....................................................... 6DANH MỤC CÁC BẢNG ......................................................................... 7DANH MỤC CÁC HÌNH .......................................................................... 8MỞ ĐẦU ..................................................................................................... 11. Lý do chọn đề tài.................................................................................................... 12. Mục đích nghiên cứu của đề tài ............................................................................. 33. Nhiệm vụ nghiên cứu ............................................................................................. 34. Khách thể, đối tượng nghiên cứu ........................................................................... 35. Phạm vi nghiên cứu................................................................................................ 46. Giả thuyết khoa học .............................................................................................. 47. Các phương pháp nghiên cứu ................................................................................ 48. Điểm mới của luận văn .......................................................................................... 4CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀINGHIÊN CỨU ............................................................................................ 61.1. TỔNG QUAN VỀ VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU .................................................... 61.2. TỰ HỌC .............................................................................................................. 81.3. PHƯƠNG PHÁP TỰ HỌC CÓ HƯỚNG DẪN THEO MÔĐUN .................. 171.4. BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI Ở TRƯỜNG THPT ...................................... 261.5. THỰC TRẠNG TỰ HỌC CỦA HỌC SINH KHÁ GIỎI ................................ 30CHƯƠNG 2 : THIẾT KẾ TÀI LIỆU TỰ HỌC CÓ HƯỚNG DẪNTHEO MÔĐUN CHƯƠNG NHÓM HALOGEN VÀ CHƯƠNGNHÓM OXI............................................................................................... 342.1. GIỚI THIỆU PHẦN HÓA HỌC VÔ CƠ LỚP 10- CHƯƠNG TRÌNH NÂNGCAO [5], [34] ........................................................................................................... 342.1.1. Mục đích dạy học ................................................................................................................ 342.1.2. Nội dung dạy học................................................................................................................. 342.1.3. Mục tiêu-yêu cầu của chương “Nhóm Halogen” và chương “Nhóm Oxi” lớp 1 ...