Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Thực trạng quản lý hoạt động dạy học môn Tiếng Anh tại các trường trung cấp nghề thành phố Hồ Chí Minh

Luận văn nghiên cứu thực hiện khảo sát thực trạng quản lý hoạt động dạy học môn Tiếng Anh tại các trường trung cấp nghề thành phố Hồ Chí Minh, từ đó đề xuất một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả quản lý hoạt động dạy học môn Tiếng Anh tại các cơ sở đào tạo này. Mời các bạn cùng tham khảo.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Thực trạng quản lý hoạt động dạy học môn Tiếng Anh tại các trường trung cấp nghề thành phố Hồ Chí MinhBỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP. HỒ CHÍ MINHTrần Huy HùngLUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌCThành phố Hồ Chí Minh – 2012BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP. HỒ CHÍ MINHTrần Huy HùngChuyên ngành : Quản lý giáo dụcMã số: 60 14 05LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌCNGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC:TS. NGUYỄN ĐỨC DANHThành phố Hồ Chí Minh – 2012LỜI CAM ĐOANTôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của tôi, các số liệuvà kết quả nghiên cứu trong luận văn là trung thực, được nghiên cứu vàthu thập từ thực tiễn và chưa từng được công bố trong bất kỳ một côngtrình nào khác.Tác giả luận vănTrần Huy HùngLỜI CẢM ƠNChúng tôi xin chân thành cảm ơn:-Lãnh đạo, các phòng, ban chức năng và Khoa tâm lý-Giáo dục Trường Đạihọc Sư phạm thành phố Hồ Chí Minh.-Các giáo sư, phó giáo sư, tiến sĩ-Các Anh, Chị và các bạn đồng môn trong lớp Cao học chuyên ngành Quản lý giáodục-Khóa 21 (2010-2012).-Lãnh đạo cùng các Anh, Chị đồng nghiệp ở các trường TCN Nhân Đạo, trườngTCN Quang Trung, trường TCN Công nghệ Bách Khoa và trường TCN Kỹ thuậtcông nghệ Hùng Vương đã tạo điều kiện thuận lợi, tận tình giảng dạy, hỗ trợ, giúpđỡ và động viên chúng tôi trong suốt quá trình học tập và thực hiện luận văn này.Đặc biệt, xin chân thành cảm ơn thầy hướng dẫn-TS NGUYỄN ĐỨC DANH đã tậntâm hướng dẫn, chỉ bảo và động viên chúng tôi trong quá trình tiến hành luận văn.Mặc dù đã rất cố gắng, song luận văn vẫn không tránh khỏi những thiếu sót, chúngtôi rất mong quý Thầy/Cô và các Anh/Chị đồng nghiệp tận tình chỉ bảo thêm.Thành phố Hồ Chí Minh, tháng 8 năm 2012Trần Huy HùngMỤC LỤCTrang phụ bìaLời cam đoanLời cảm ơnMục lụcDanh mục các chữ viết tắtDanh mục các bảngDanh mục các biểu đồMỞ ĐẦU .................................................................................................................... 1Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌCMÔN TIẾNG ANH TẠI CÁC TRƯỜNG TRUNG CẤP NGHỀ ........................ 91.1. Lịch sử nghiên cứu vấn đề ................................................................................... 91.2. Một số khái niệm công cụ .................................................................................. 101.2.1. Quản lý ..................................................................................................... 101.2.2. Dạy học .................................................................................................... 141.2.3. Hoạt động dạy học ................................................................................... 151.2.4. Quản lý hoạt động dạy học....................................................................... 171.3. Nội dung quản lý hoạt động dạy học môn tiếng Anh tại các trường trung cấpnghề .................................................................................................................... 181.3.1. Quản lý mục tiêu dạy học môn tiếng Anh ............................................... 181.3.2. Quản lý nội dung, chương trình môn tiếng Anh ...................................... 191.3.3. Quản lý cơ sở vật chất phục vụ dạy và học môn tiếng Anh ..................... 211.3.4. Quản lý PPDH môn tiếng Anh ................................................................. 221.3.5. Quản lý việc kiểm tra, đánh giá kết quả học tập môn tiếng Anh ............. 251.3.6. Quản lý trình độ đội ngũ GV tiếng Anh................................................... 271.3.7. Quản lý về tổ chức giảng dạy tiếng Anh .................................................. 28Tiểu kết chương 1 .................................................................................................... 31Chương 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNGDẠY HỌC MÔNTIẾNG ANH TẠI CÁC TRƯỜNG TCN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH ........ 322.1. Tổ chức nghiên cứu ............................................................................................ 322.2. Tổng quan về 4 trường TCN mà đề tài nghiên cứu ........................................... 34