Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Tích hợp nội dung giáo dục môi trường trong các bài giảng Hóa học ở trường trung học phổ thông

Luận văn nghiên cứu tích hợp nội dung giáo dục môi trường vào bài giảng hóa học để cung cấp thêm kiến thức và giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho học sinh, thiết kế một số giáo án tích hợp nội dung giáo dục môi trường hỗ trợ giảng dạy cho giáo viên THPT. Để biết rõ hơn về nội dung chi tiết, mời các bạn cùng tham khảo.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Tích hợp nội dung giáo dục môi trường trong các bài giảng Hóa học ở trường trung học phổ thôngBỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP. HỒ CHÍ MINHHồ Thị Thanh VânTÍCH HỢP NỘI DUNG GIÁO DỤCMÔI TRƯỜNG TRONG CÁC BÀI GIẢNGHÓA HỌC Ở TRƯỜNGTRUNG HỌC PHỔ THÔNGLUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌCThành phố Hồ Chí Minh – 2011BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP. HỒ CHÍ MINHHồ Thị Thanh VânTÍCH HỢP NỘI DUNG GIÁO DỤCMÔI TRƯỜNG TRONG CÁC BÀI GIẢNGHÓA HỌC Ở TRƯỜNGTRUNG HỌC PHỔ THÔNGChuyên ngành : Lý luận và phương pháp dạy học bộ môn Hoá họcMã số: 60 14 10LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌCNGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC:TS. NGUYỄN TIẾN CÔNGThành phố Hồ Chí Minh – 2011LỜI CẢM ƠNVới tất cả lòng kính trọng và biết ơn, tôi xin gửi lời cảm ơn chân thành đến thầyNguyễn Tiến Công, người đã tận tình giúp đỡ, hướng dẫn và động viên tôi trong suốt thờigian thực hiện đề tài.Tôi cũng xin trân trọng gửi lời cảm ơn đến thầy Trịnh Văn Biều, người đã dành nhiềuthời gian quý báu của mình để hướng dẫn, góp ý cũng như cung cấp nhiều tài liệu bổ íchgiúp tôi hoàn thành tốt luận văn.Tôi cũng xin bày tỏ lòng biết ơn đến cán bộ phòng Sau đại học, quý thầy cô đã tậntình giảng dạy và tạo mọi điều kiện thuận lợi để các học viên hoàn thành khóa học.Xin cảm ơn sự nhiệt tình giúp đỡ từ các giáo viên giảng dạy ở các trường THPT vàcác em học sinh thân yêu trong suốt quá trình thực hiện đề tài nghiên cứu này.Cuối cùng, xin cảm ơn gia đình, bạn bè thân thuộc đã luôn là chỗ dựa tinh thần vữngchắc, giúp tác giả hoàn thành tốt luận văn.Mặc dù đã cố gắng hoàn thành tốt luận văn bằng tất cả sự nhiệt tình của mình nhưngchắc chắn không tránh khỏi thiếu sót, tác giả mong nhận được sự góp ý chân thành từ cácquý thầy cô và đồng nghiệp. Xin chân thành cảm ơn.Tác giảMỤC LỤCLỜI CẢM ƠNMỤC LỤCDANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮTDANH MỤC CÁC BẢNGDANH MỤC CÁC HÌNHMỞ ĐẦU ................................................................................................................... 1Chương 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI ......................................................... 41.1. Tổng quan về vấn đề nghiên cứu .................................................................... 41.1.1. Các tài liệu, bài báo về môi trường và GDMT ........................................ 41.1.2. Các KLTN, LV về môi trường ................................................................ 41.2. Hóa học môi trường ........................................................................................ 51.2.1. Những kiến thức cơ sở về môi trường ..................................................... 51.2.2. Hóa học môi trường ............................................................................... 101.3. Giáo dục môi trường ..................................................................................... 161.3.1. Mục đích của giáo dục môi trường ........................................................ 161.3.2. Nhiệm vụ của giáo dục môi trường ở trường phổ thông ....................... 171.3.3. Các nguyên tắc thực hiện giáo dục môi trường ở trường phổ thông ..... 171.3.4. Phương hướng giáo dục môi trường ở trường phổ thông...................... 181.3.5. Các biện pháp giáo dục môi trường....................................................... 191.3.6. Giáo dục môi trường trong dạy học ở trường THPT ............................. 191.4. Tích hợp nội dung GDMT trong dạy học hóa học ở trường THPT.............. 201.4.1. Tích hợp trong dạy học .......................................................................... 201.4.2. Nội dung GDMT trong chương trình hóa học ở trường THPT ............. 221.5. Phương pháp GDMT qua môn hóa học ở trường THPT .............................. 241.5.1. Phương pháp dùng lời............................................................................ 241.5.2. Sử dụng các tư liệu, hình ảnh ................................................................ 251.5.3. Phương pháp seminar ............................................................................ 271.5.4. Thiết kế website giáo dục môi trường ................................................... 281.5.5. Thiết kế mođun giáo dục môi trường .................................................... 291.5.6. Giáo dục môi trường qua hoạt động ngoại khóa ................................... 29Chương 2. TÍCH HỢP NỘI DUNG GIÁO DỤC MÔI TRƯỜNG TRONG CÁC BÀIGIẢNG HÓA HỌC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG ...................... 322.1. Yêu cầu GDMT qua môn hóa học ở trường THPT ...................................... 322.2. Nguyên tắc lựa chọn bài học để tích hợp nội dung GDMT .......................... 322.3. Các bài hóa học có thể tích hợp nội dung GDMT ở trường THPT .............. 332.3.1. Lớp 10 .................................................................................................... 332.3.2. Lớp 11 .............................................................. ...