Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Tổ chức dạy học theo trạm một số kiến thức của chương chất khí - Vật lý 10 ban cơ bản ở trường THPT

Luận văn thực hiện nghiên cứu vận dụng kiểu dạy học theo trạm vào dạy học một số kiến thức của chương "chất khí" - Vật lý 10 ban cơ bản ở trường THPT với mong muốn góp một phần nhỏ bé vào việc đổi mới phương pháp dạy học, đồng thời nhằm phát huy tính tích cực, tự lực và sáng tạo của học sinh. Mời các bạn cùng tham khảo.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Tổ chức dạy học theo trạm một số kiến thức của chương "chất khí" - Vật lý 10 ban cơ bản ở trường THPTBỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINHTrần Văn TháiTỔ CHỨC DẠY HỌC THEO TRẠM MỘT SỐKIẾN THỨC CỦA CHƯƠNG “CHẤT KHÍ” –VẬT LÝ 10BAN CƠ BẢN Ở TRƯỜNG THPTLUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌCThành phố Hồ Chí Minh 2012BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINHTrần Văn TháiTỔ CHỨC DẠY HỌC THEO TRẠM MỘT SỐKIẾN THỨC CỦA CHƯƠNG “CHẤT KHÍ” –VẬT LÝ 10BAN CƠ BẢN Ở TRƯỜNG THPTChuyên ngành: Lý luận và phương pháp dạy học môn Vật lýMã số: 60 14 10LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌCNGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌCTS. PHẠM THẾ DÂNThành phố Hồ Chí Minh 2012LỜI CẢM ƠNĐể hoàn thành luận văn này, ngoài nỗ lực của bản thân, tác giả đã nhậnđược sự hướng dẫn, giúp đỡ và góp ý nhiệt tình của quý thầy cô giáo, bạn bè, đồngnghiệp và các em học sinh.Bằng tất cả lòng kính trọng và lòng biết ơn sâu sắc, tác giả xin lời cảm ơnchân thành đến ban giám hiệu trường ĐHSP Tp. Hồ Chí Minh, phòng sau đại học,quý thầy cô đã tận tình giảng dạy và tạo mọi điều kiện thuận lợi để học viên hoànthành khóa học.Tác giả xin gửi lời cảm ơn sâu sắc nhất đến:TS. Phạm Thế Dân, thầy đã dành rất nhiều thời gian, tâm huyết hướng dẫntận tình, động viên và theo dõi sát sao với tinh thần trách nhiệm cùng lòng thươngmến trong suốt quá trình tôi thực hiện luận văn này.TS. Nguyễn Mạnh Hùng, Trưởng khoa Vật lý, trường ĐHSP Tp. Hồ ChíMinh đã dành nhiều thời gian, công sức và những lời chỉ bảo tận tình trong suốt quátrình học tập và làm luận văn.Quý thầy cô, các bạn đồng nghiệp và các em học sinh tại trường THPTNguyễn Huệ, huyện Krông Năng, tỉnh Đăk Lăk đã tạo mọi điều kiện để giúp đỡ tôitrong quá trình thực nghiệm sư phạm.Cuối cùng, tôi xin cảm ơn đến gia đình, bạn bè đã quan tâm, động viên đểtôi hoàn thành tốt luận văn này.Trong quá trình thực hiện luận văn, mặc dù đã có nhiều cố gắng bằng tất cảsự nhiệt tình và năng lực của mình nhưng chắc hẳn sẽ không tránh khỏi những thiếusót, rất mong nhận được ý kiến đóng góp của quý thầy cô và các bạn để luận vănđược hoàn thiện hơn.Tp. Hồ Chí Minh, năm 2012MỤC LỤCLời cảm ơn ....................................................................................................................... 3Mục lục ............................................................................................................................. 4Danh mục viết tắt ............................................................................................................. 8Danh mục các bảng .......................................................................................................... 9Danh mục các biểu đồ ...................................................................................................... 9Danh mục các hình ......................................................................................................... 10MỞ ĐẦU ....................................................................................................................... 111. Lí do chọn đề tài ..................................................................................................... 112. Mục đích nghiên cứu .............................................................................................. 123. Đối tượng và khách thể nghiên cứu........................................................................ 124. Phạm vi nghiên cứu ................................................................................................ 125. Giả thuyết khoa học ................................................................................................ 126. Nhiệm vụ nghiên cứu ............................................................................................. 137. Phương pháp nghiên cứu ........................................................................................ 137.1. Phương pháp nghiên cứu lý luận ..................................................................... 137.2. Phương pháp điều tra, khảo sát ........................................................................ 137.3. Thực nghiệm sư phạm ..................................................................................... 138. Đóng góp của đề tài ................................................................................................ 149. Bố cục của luận văn ................................................................................................ 14CHƯƠNG 1................................................................................................................... 15CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA DẠY HỌC THEO TRẠM TRONGDẠY HỌC VẬT LÝ ..................................................................................................... 151.1. Mục tiêu giáo dục và sự đổi mới phương pháp dạy học trong giai đoạn hiệnnay .............................................................................................................................. 151.1.1. Mục tiêu giáo dục trong giai đoạn hiện nay [1], [7], [8], [9], [10], [11],[17], [18] ................................................................................................................. 151.1.2. Đổi mới phương pháp dạy học [5], [6], [7], [8], [9], [14] ............................ 181.1.3. Phương pháp dạy học tích cực ...................................................................... 231.2. Dạy học theo trạm [2], [12], [14], [21], [22], [23] .............................................. 301.2.1. Khái niệm dạy học theo trạm ........................................................................ 301.2.2. Đặc điểm của dạy học theo trạm................................................................... 311.2.3. Các điều kiện có thể tổ chức dạy học theo trạm ........................................... 331.2.4. Phận loại các trạm học tập ................................... ...