Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Tổ chức hoạt động trải nghiệm trong dạy học môn Hóa học lớp 11 ở các trường Trung học phổ thông, quận 9, Thành phố Hồ Chí Minh

Luận văn "Tổ chức hoạt động trải nghiệm trong dạy học môn Hóa học lớp 11 ở các trường Trung học phổ thông, quận 9, Thành phố Hồ Chí Minh" được hoàn thành với mục tiêu nhằm nghiên cứu cơ sở lí luận và khảo sát thực trạng hoạt động trải nghiệm trong dạy học môn Hóa học lớp 11 ở các trường THPT quận 9 TP HCM, đề tài đề xuất một số biện pháp tổ chức hoạt động trải nghiệm trong dạy học môn Hóa học ở các trường THPT quận 9, góp phần nâng cao chất lượng dạy học môn Hóa học lớp 11 ở các trường THPT quận 9, thành phố Hồ Chí Minh.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Tổ chức hoạt động trải nghiệm trong dạy học môn Hóa học lớp 11 ở các trường Trung học phổ thông, quận 9, Thành phố Hồ Chí Minh BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH ------------------------------------ LUẬN VĂN THẠC SĨ VÕ THỊ THU THẢOTỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM TRONG DẠY HỌC MÔN HÓA HỌC LỚP 11 Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG QUẬN 9, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH NGÀNH GIÁO DỤC HỌC – 8140101 Tp. Hồ Chí Minh, tháng 5 năm 2020 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH ------------------------------------ LUẬN VĂN THẠC SĨ VÕ THỊ THU THẢOTỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM TRONG DẠY HỌC MÔN HÓA HỌC LỚP 11 Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG QUẬN 9, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH NGÀNH GIÁO DỤC HỌC – 8140101 Hướng dẫn khoa học: PGS. TS. TRẦN THỊ HƯƠNG Tp. Hồ Chí Minh, tháng 5 năm 2020IIIIIIIVVVIVII LÝ LỊCH KHOA HỌCI. LÝ LỊCH SƠ LƯỢCHọ và tên: Võ Thị Thu Thảo Giới tính: NữNgày tháng năm sinh: 13/07/1991 Nơi sinh: Bình DươngQuê quán: Tân Phú- Quận 9- Thành phố Hồ Chí Minh Dân tộc: KinhChỗ ở hiện tại: 146/8 Lã Xuân Oai, Tăng Nhơn Phú A, Quận 9, Tp. Hồ Chí MinhĐiện thoại: 0943 737 426 Email: hien31450@gmail.comII. QUÁ TRÌNH ĐÀO TẠO1. Đại họcHệ đào tạo: Chính quy Thời gian đào tạo: từ 9/2009 đến 8/2013Nơi học: Trường Đại học Sài GònNgành học: Sư phạm Hóa học.2. Thạc sĩHệ đào tạo: Chính quy Thời gian đào tạo: từ 2018 đến 2020Nơi học: Trường Đại học Sư phạm Kỹ Thuật Tp. Hồ Chí MinhTên luận văn tốt nghiệp: Tổ chức hoạt động trong dạy học môn Hóa học lớp 11 ởcác trường Trung học phổ thông quận 9, Thành phố Hồ Chí MinhNgày và nơi bảo vệ luận văn tốt nghiệp: 4/2020, Viện Sư Phạm Kỹ Thuật Tp. HCMNgười hướng dẫn: PGS.TS. Trần Thị Hương3. Trình độ ngoại ngữ: B1III. QUÁ TRÌNH CÔNG TÁC CHUYÊN MÔN KỂ TỪ KHI TỐT NGHIỆPĐẠI HỌC Thời gian Nơi công tác Công việc đảm nhiệm 09/2013 → đến nay Trường THPT Nguyễn Văn Tăng Giáo viên VIII LỜI CAM ĐOANTôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của tôi. Các số liệu thu thập và kếtquả phân tích trong đề tài là trung thực và chưa được ai công bố trong bất kì côngtrình nào khác. Tp. Hồ Chí Minh, ngày 01 tháng 04 năm 2020 Võ Thị Thu Thảo IX LỜI CẢM ƠN Đầu tiên, tôi xin gửi lời cảm ơn đến tất cả quý Thầy/ Cô trong Viện Sư phạmKỹ Thuật đã hỗ trợ cho tôi trong quá trình tham gia học tập, cũng như trong quátrình nghiên cứu thực hiện đề tài. Đặc biệt, tôi xin gửi lời cảm ơn sâu sắc đến PGS.TS. Trần Thị Hương, ngườiđã tận tình hướng dẫn và giúp đỡ tôi trong suốt quá trình thực hiện nghiên cứu vàhoàn thiện đề tài. Đồng thời, tôi xin gửi lời cảm ơn chân thành đến Ban Giám Hiệu và đội ngũgiáo viên của các trường THPT trên địa bàn quận 9, Tp. Hồ Chí Minh đã tạo điềukiện thuận lợi và giúp đỡ tôi trong quá trình thực hiện khảo sát thực trạng cho đề tài,thực nghiệm biện pháp đề xuất. Cuối cùng, tôi xin cảm ơn gia đình, tập thể anh chị em lớp cao học GDH18Bđã chia sẻ, động viên và hỗ trợ tôi trong suốt quá trình thực hiện và hoàn thành đềtài. Người nghiên cứu Võ Thị Thu Thảo X TÓM TẮT Đổi mới hoạt động dạy học là một trong những nhiệm vụ quan trọng trongđổi mới giáo dục và đào tạo nhằm đáp ứng mục tiêu giáo dục trong thời đại mới.Tổ chức hoạt động trải nghiệm trong dạy học phù hợp với mục tiêu đổi mới vànhu cầu học tập của học sinh. HĐTN trong dạy học giúp cho HS có nhiều cơ hộitrải nghiệm để vận dụng những kiến thức học được vào thực tiễn, từ đó hình thànhnăng lực thực tiễn cũng như phát huy tiềm năng sáng tạo của bản thân. Đặc biệt,HĐTN trong dạy học môn Hóa học tạo điều kiện và môi trường học tập tích cựcmà ở đó học sinh được tiếp cận với tri thức một cách tự nhiên nhất, thoải máinhất, gắn liền lý thuyết với thực tiễn, làm cho học sinh hứng thú và yêu thích mônHóa học hơn. Do đó, việc tổ chức hoạt động trải nghiệm trong dạy học môn Hóahọc lớp 11 tại các trường THPT là một yêu cầu cấp thiết trong đổi mới hoạt độngdạy học môn Hóa học. Trong chương 1: Cơ sở lý luận về hoạt động trải nghiệm trong dạy học mônHóa học lớp ...