Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Vai trò của biểu diễn bội trong nâng cao năng lực suy luận về tính không chắc chắn

Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Vai trò của biểu diễn bội trong nâng cao năng lực suy luận về tính không chắc chắn mục đích nhằm thăm dò những năng lực về tính không chắc chắn của HS mười lăm tuổi hiện nay; tìm hiểu vai trò của biểu diễn bội trong nâng cao năng lực suy luận về tính không chắc chắn của HS mười lăm tuổi.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Vai trò của biểu diễn bội trong nâng cao năng lực suy luận về tính không chắc chắnBỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOĐẠI HỌC HUẾTRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM------------------------------LÊ ĐỨC HẢIVAI TRÒ CỦA BIỂU DIỄN BỘITRONG NÂNG CAO NĂNG LỰC SUY LUẬNVỀ TÍNH KHÔNG CHẮC CHẮNChuyên ngành: Lí luận và phương pháp dạy học môn ToánMã số: 60 14 10LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌCNGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS.TS. TRẦN VUIHUẾ, NĂM 20111LỜI CAM ĐOANTôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu củariêng tôi, các số liệu và kết quả nghiên cứu nêu trongluận văn là trung thực, được các đồng tác giả cho phépsử dụng và chưa từng được công bố trong bất kì mộtcông trình nào khác.Tác giả luận vănLê Đức Hải2LỜI CẢM ƠNXin được bày tỏ lòng biết ơn chân thành và sâu sắc đến PGS. TS Trần Vui, người đãtận tình hướng dẫn, hết lòng giúp đỡ tôi hoàn thành luận văn này.Tôi cũng xin được gửi lời cảm ơn chân thành đến:Khoa Toán - trường ĐHSP Huế, phòng Đào tạo sau Đại học - trường ĐHSP Huếđã tạo điều kiện thuận lợi cho tôi trong suốt thời gian học tập tại trường; Quí thầycô giáo tham gia giảng dạy lớp Cao học khóa XVIII chuyên ngành Lí luận vàphương pháp dạy học môn Toán, những người đã mang đến cho tôi nhiều kiếnthức vô cùng quí báu và bổ ích;Lãnh đạo Sở Giáo dục và Đào tạo Quảng Trị, Ban giám hiệu và toàn thể thầy côgiáo tổ Toán trường THPT Lê Lợi đã tạo mọi điều kiện cho tôi tham gia và hoànthành khóa học;Ban giám hiệu và quí thầy cô giáo trường THPT Đông Hà, trường THPT Lê Lợi,trường THPT Thị xã Quảng Trị, trường THPT Vĩnh Định và trường THPT HảiLăng đã cho phép và hỗ trợ chúng tôi thực hiện đề tài.Cuối cùng, xin chân thành cảm ơn gia đình, bạn bè và đồng nghiệp đã quan tâm, giúpđỡ, động viên tôi hoàn thành luận văn này.Luận văn không tránh khỏi những thiếu sót, kính mong nhận được những trao đổi vàgóp ý của quí thầy cô và bạn đọc.Huế, tháng 9 năm 2011.Tác giả luận vănLê Đức Hải3MỤC LỤCTrangTrang phụ bìa ........................................................................................................... iLời cam đoan...........................................................................................................iiLời cảm ơn ............................................................................................................ iiiMục lục ................................................................................................................... 1Danh mục các chữ viết tắt ....................................................................................... 3Chương 1. MỞ ĐẦU ............................................................................................. 41. Lời giới thiệu .................................................................................................... 41.1. Nhu cầu nghiên cứu................................................................................... 41.2. Phát biểu vấn đề nghiên cứu ..................................................................... 52. Mục đích nghiên cứu ........................................................................................ 63. Câu hỏi nghiên cứu ........................................................................................... 64. Định nghĩa các thuật ngữ .................................................................................. 65. Ý nghĩa của nghiên cứu .................................................................................... 76. Cấu trúc của luận văn ....................................................................................... 8Chương 2. TỔNG QUAN CÁC KIẾN THỨC LIÊN QUAN ........................... 91. Nền tảng lịch sử ................................................................................................ 91.1. Tính không chắc chắn trong cuộc sống và trong chương trình ................. 91.2. Xu hướng kết nối toán học với cuộc sống............................................... 132. Nền tảng lí thuyết ........................................................................................... 142.1. Hiểu biết toán .......................................................................................... 142.2. Các năng lực hiểu biết toán ..................................................................... 152.3. Các cụm năng lực hiểu biết toán ............................................................. 162.4. Biểu diễn – Biểu diễn bội ........................................................................ 173. Các nghiên cứu liên quan ............................................................................... 183.1. Suy luận thống kê. ................................................................................... 183.2. Thống kê và toán học .............................................................................. 203.3. Bốn quá trình then chốt trong suy luận thống kê .................................... 213.4. Vai tr ...