Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Vận dụng một số phương pháp dạy học tích cực vào giờ đọc - hiểu tác phẩm Đây thôn vĩ dạ (Hàn Mặc Tử), Vội vàng (Xuân Diệu) ở trường THPT

Luận văn nghiên cứu hướng vào mục đích tìm tòi và khẳng định vai trò, tác dụng của việc phát huy tối đa hiệu quả của các PPDH tích cực vào việc giảng dạy thơ trữ tình hiện đại trong trường phổ thông; từ đó, người dạy có điều kiện triển khai hướng dạy học tích cực vào việc nâng cao chất lượng dạy học văn ở nhà trường tại địa phương. Để biết rõ hơn về nội dung chi tiết, mời các bạn cùng tham khảo.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Vận dụng một số phương pháp dạy học tích cực vào giờ đọc - hiểu tác phẩm "Đây thôn vĩ dạ" (Hàn Mặc Tử), "Vội vàng" (Xuân Diệu) ở trường THPTBỘ GIÁO DỤC V À ĐÀO TẠOT0TRƯỜNG ĐẠ I HỌC SƯ PHẠM TP. H Ồ CHÍ M I N HT0ĐỖ H U Y SƠNT6V ẬN DỤNG MỘT SỚ PHƯƠNG PHÁPDẠY HỌC TÍCH CỰC VÀO GIỜ ĐỌC - HIỂU TÁC PHẨM“ĐÂY THÔN VĨ DẠ” ( HÀN M ẶC TỬ), “VỘI VÀNG”(XUÂN DIỆU) Ở TRƯỜNG THPTT1T1C huyên ngành:T2LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC VĂNT4Mã số: 60 14 l 0T3L UẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌCT4NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOÁ HỌCT6TS. NGUYỄN ĐỨC ÂNT6Thành phố Hồ Chí Minh - 2011T11T6LỜI CẢM ƠNTôi xin chân thành cảm ơn thầy Nguyễn Đức Ân trong suốt thời gian qua đã nhiệtT6tình hướng dẫn, giúp đỡ rất nhiều để tôi hoàn thành luận văn này.Tôi xin chân thành cảm ôn quý thầy, cô trường Đại học Sư phạm thành phố Hồ ChíT6Minh đã tận tình giảng dạy và giúp đỡ tôi trong suốt thời gian qua.Xin chân thành cảm ơn Khoá Ngữ văn, Phòng Sau đại học - trường Đại học Sư phạmT6thành phố Hồ Chí Minh; các cấp lãnh đạo, Sở GD - ĐT tỉnh Sóc Trăng; các thầy, cô và họcsinh trường THPT Lê Văn Tám; gia đình, bạn bè, . . . đã tạo mọi điều kiện thuận lợi, nhiệttình giúp đỡ tôi trong suốt quá trình đi học và hoàn thành luận văn.TÁC GIẢ LUẬN VĂNT0MỤC LỤCLỜI CẢM ƠN .................................................................................................. 2T08T08MỤC LỤC ........................................................................................................ 3T08T08DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN....................... 7T08T08PHẦN MỞ ĐẦU .............................................................................................. 8T08T081. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI: ............................................................................................................................ 8T08T082. LỊCH SỬ VẤN ĐỀ: ............................................................................................................................... 10T08T083.PHẠM VI VÀ ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU: ....................................................................................... 15T08T084.MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU: .................................................................................................................. 15T08T085.NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU: .................................................................................................................. 16T08T086.GIỚI HẠN ĐỀ TÀI: ................................................................................................................................ 16T08T087.PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU: .......................................................................................................... 16T08T088. ĐÓNG GÓP CỦA LUẬN VĂN: ........................................................................................................... 17T08T08Chương 1. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC TRONG GIỜ ĐỌCT08- HIỂU TÁC PHẨM VĂN CHƯƠNG ........................................................ 18T081.1. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC: ......................................................................................... 18T08T081.1.1. Khái niệm cơ bản: ....................................................................................................................... 18T08T081.1.1.1.Quan điểm dạy học: .............................................................................................................. 18T08T081.1.1.2Phương pháp dạy học: ........................................................................................................... 18T08T081.1.1.3. Hình thức dạy học: .............................................................................................................. 19T08T081.1.2. Phương pháp dạy học tích cực: ................................................................................................... 19T08T081.1.2.1. Đặc trưng của phương pháp dạy học tích cực: .................................................................... 22T08T081.1.2.2. Mối quan hệ giữa phương pháp dạy học tích cực với quan điểm dạy học lấy học sinh làmT08trung tâm: ......................................................................................................................................... 24T081.2. MỘT SỐ PP, HÌNH THỨC DẠY HỌC TÍCH CỰC: ......................................................................... 25T08T081.2.1. Một số phương pháp dạy học tích cực: ....................................................................................... 25T08T081.2.1.1. Phương pháp đọc sáng tạo: .................................................................................................. 25T08T081.2.1.2. Phương pháp vấn đáp, đàm th ...