Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Xây dựng và sử dụng hệ thống bài toán trắc nghiệm khách quan có cách giải nhanh phần Hóa vô cơ lớp 12 (ban nâng cao)

Luận văn nghiên cứu với mục tiêu xây dựng hệ thống các bài toán hóa học trắc nghiệm khách quan có cách giải nhanh - phần vô cơ lớp 12 (ban nâng cao) dùng trong dạy học và kiểm tra - đánh giá kiến thức của học sinh, nhằm góp phần đổi mới phương pháp kiểm tra - đánh giá và nâng cao chất lượng dạy học môn hóa học. Để biết rõ hơn về nội dung chi tiết, mời các bạn cùng tham khảo.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Xây dựng và sử dụng hệ thống bài toán trắc nghiệm khách quan có cách giải nhanh phần Hóa vô cơ lớp 12 (ban nâng cao)BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINHPhan Thị Mỹ HạnhXÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG HỆ THỐNG BÀITOÁN TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN CÓCÁCH GIẢI NHANH PHẦN HÓA VÔ CƠLỚP 12 (BAN NÂNG CAO)LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌCTP Hồ Chí Minh – 2012BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINHPhan Thị Mỹ HạnhXÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG HỆ THỐNG BÀITOÁN TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN CÓCÁCH GIẢI NHANH PHẦN HÓA VÔ CƠLỚP 12 (BAN NÂNG CAO)Chuyên ngành : Lí luận và phương pháp dạy học hóa họcMã số:601410LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌCNGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌCTS. Nguyễn Mạnh DungTP Hồ Chí Minh – 2012LỜI CẢM ƠNLuận văn được hoàn thành với sự nỗ lực của bản thân, sự giúp đỡ tận tình của các thầycô giáo, bạn bè, anh chị em đồng nghiệp, các em học sinh và những người thân trong giađình.Tôi xin bày tỏ lòng biết ơn chân thành và sâu sắc đến:TS. Nguyễn Mạnh Dung, người đã tận tình chỉ dẫn tôi trong suốt quá trình xây dựngđề cương và hoàn thành luận văn.PGS.TS.Trịnh Văn Biều, nguyên trưởng khoa Hóa trường Đại học Sư phạm Tp.HCM,người thầy không những đã dẫn dắt chúng tôi những bước đi đầu tiên trong lĩnh vực nghiêncứu khoa học mà còn luôn luôn quan tâm và chỉ bảo chúng tôi trong quá trình làm luận vănnày.Tôi xin chân thành cảm ơn ban chủ nhiệm khoa Hóa, cùng các thầy cô trong khoa củatrường Đại học sư phạm thành phố Hồ Chí Minh và trường Đại học Sư phạm Hà Nội, nhữngthầy cô đã tổ chức và thực hiện thành công khóa đào tạo thạc sĩ chuyên ngành Lí luận vàphương pháp dạy học hóa học, tạo cơ hội học tập nâng cao về trình độ chuyên môn về lĩnhvực mà tôi tâm huyết.Tôi xin chân thành cảm ơn các thầy cô giáo và các em học sinh các trường THPT TrầnPhú, Tân Châu, Lương Thế Vinh – tỉnh Tây Ninh và nhiều anh chị em đồng nghiệp đã giúpđỡ trong suốt quá trình thực nghiệm sư phạm.Xin gửi lời cảm ơn Phòng khoa học công nghệ - sau đại học, các bạn cùng lớp cao họckhóa 19, những người đã cùng chúng tôi trao đổi,chia sẻ những khó khăn và kinh nghiệmtrong suốt quá trình học tập, đã tạo điều kiện thuận lợi để luận văn được hoàn thành đúngthời gian.Tác giảPhan Thị Mỹ HạnhMỤC LỤCLỜI CẢM ƠN ............................................................................................. 3MỤC LỤC ................................................................................................... 4DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT ....................................................... 7DANH MỤC CÁC BẢNG ......................................................................... 8DANH MỤC CÁC HÌNH .......................................................................... 9MỞ ĐẦU ..................................................................................................... 11. Lý do chọn đề tài ..................................................................................................... 12. Mục đích nghiên cứu ............................................................................................... 23. Khách thể và đối tượng nghiên cứu ....................................................................... 24. Nhiệm vụ nghiên cứu .............................................................................................. 25. Giả thuyết khoa học ................................................................................................ 36. Phương pháp nghiên cứu ........................................................................................ 37. Phạm vi nghiên cứu ................................................................................................. 38. Những điểm mới của đề tài: ................................................................................... 39. Dự kiến cấu trúc của luận văn ............................................................................... 4Chương 1. CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI .............. 51.1. Lịch sử vấn đề nghiên cứu ................................................................................... 51.2. Tổng quan về phương pháp trắc nghiệm ........................................................... 51.2.1. Tình hình nghiên cứu và ứng dụng phương pháp trắc nghiệm vào quá trình dạyhọc trên thế giới và ở Việt Nam. ..............................................................................51.2.2.Phân loại trắc nghiệm................................................................................................71.2.3. Phân tích câu trắc nghiệm......................................................................................131.2.4. Một số lỗi thường mắc phải khi soạn thảo câu TNKQ .........................................151.3. Tổng quan về các phương pháp giải nhanh bài toán hóa học vô cơ ............. 151.3.1. Phương pháp bảo toàn.......................................................... ...