Luận văn Thạc sĩ Giáo dục: Quản lý hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏi ở trường trung học phổ thông Mỹ Văn - huyện Tam Nông tỉnh Phú Thọ đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục

Mục tiêu nghiên cứu của luận dựa trên cơ sở nghiên cứu lý luận và đánh giá thực trạng công tác quản lý hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏi trường THPT Mỹ Văn- huyện Tam Nông- tỉnh Phú Thọ, đề xuất các biện pháp tăng cường quản lý nhằm nâng cao chất lượng và số lượng học sinh giỏi của nhà trường đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Giáo dục: Quản lý hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏi ở trường trung học phổ thông Mỹ Văn - huyện Tam Nông tỉnh Phú Thọ đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dụcĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘITRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤCBÙI THÀNH HỒQUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƢỠNG HỌC SINH GIỎIỞ TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG MỸ VĂN HUYỆN TAM NÔNG - TỈNH PHÚ THỌĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤCLUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤCHÀ NỘI - 2017ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘITRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤCBÙI THÀNH HỒQUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƢỠNG HỌC SINH GIỎIỞ TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG MỸ VĂN HUYỆN TAM NÔNG - TỈNH PHÚ THỌĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤCLUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤCCHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤCMã số: 60 14 01 14Cán bộ hướng dẫn khoa học: PGS.TS Nguyễn Vũ Bích HiềnHÀ NỘI - 2017LỜI CẢM ƠNSau hai năm học tập và nghiên cứu, dưới dự hướng dẫn của các thầy, côgiáo trường ĐHGD-ĐHQG Hà Nội, đặc biệt dưới sự hướng dẫn tận tình củaPGS.TS Nguyễn Vũ Bích Hiền, đến nay học viên đã hoàn thành khóa học và hoànthành luận văn tốt nghiệp.Tác giả xin chân thành cảm ơn đến đội ngũ các thầy giáo,cô giáo trường ĐHGD- ĐHQG Hà Nội, Khoa QLGD, phòng sau đại học trườngĐHGD-ĐHQG Hà Nội, khoa quản lý GD trường ĐHSP Hà Nội I, Sở GD&ĐT PhúThọ, trường THPT Mỹ Văn, bạn bè, đồng nghiệp, đã tạo điều kiện để học viên hoànthành luận văn của mình.Mặc dù đã rất nhiều cố gắng trong học tập và nghiên cứu, nhưng không tránhkhỏi những sai sót, tác giả rất mong nhận được sự động viên, khích lệ và các ý kiếngóp ý chân thành từ đội ngũ các nhà khoa học, các thầy giáo, cô giáo và đồngnghiệp trong quá trình học tập và hoàn thành luận văn của mình.Một lần nữa xin chân thành cảm ơn.Hà Nội, tháng 1 năm 2017Tác giả luận vănBùi Thành HồiDANH MỤC CHỮ VIẾT TẮTBDHSGBồi dưỡng học sinh giỏiBGHBan giám hiệuCBGVCán bộ giáo viênCBQLCán bộ quản lýCBTBCán bộ thiết bịCNTTCông nghệ thong tinCPChính phủCSVCCơ sở vật chấtDGGiáo dụcĐHĐại họcĐH-CĐĐại học- Cao đẳngĐHKHTNĐại học khoa học tự nhiênĐHQGĐại học Quốc giaGD&ĐTGiáo dục và đào tạoGVGiáo viênHĐNDHội đồng nhân dânHSHọc sinhHSGHọc sinh giỏiKHCNKhoa học công nghệKTKinh tếPTPhổ thôngTBTrung bìnhTBMTrung bình mônTHTrung họcTHCSTrung học cơ sởTHPTTrung học phổ thôngTWTrung ươngXHXã hộiiiMỤC LỤCLời cảm ơn .................................................................................................................. iDanh mục chữ viết tắt ................................................................................................ iiDanh mục các bảng .................................................................................................. viiDanh mục biểu đồ, sơ đồ ......................................................................................... viiiMỞ ĐẦU ....................................................................................................................1CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒIDƢỠNG HỌC SINH GIỎI Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG ............71.1. Tổng quan nghiên cứu vấn đề ...........................................................................71.1.1. Trên thế giới .............................................................................................71.1.2. Ở nước ta ..................................................................................................81.2. Học sinh giỏi ở trường trung học phổ thông .................................................111.2.1. Khái niệm học sinh giỏi..........................................................................111.2.2. Đặc điểm học sinh giỏi ở trường trung học phổ thông ...........................121.2.3. Các giai đoạn phát triển tài năng và phát triển năng lực của họcsinh giỏi ............................................................................................................151.2.4. Tiêu chuẩn đánh giá ...............................................................................151.3. Hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏi ở trường trung học phổ thông .............161.3.1. Ý nghĩa của việc bồi dưỡng học sinh giỏi ở trường trung học phổ thông.....171.3.2. Giáo viên bồi dưỡng học sinh giỏi ở trường trung học phổ thôngvà sự phối hợp gia đình,nhà trường trong hoạt động bồi dưỡng ......................171.3.3. Phân loại, phát triển, tuyển chọn học sinh giỏi ......................................201.3.4. Chương trình bồi dưỡng học sinh giỏi ...................................................211.3.5. Các điều kiện tài chính, cơ sở vật chất đối với hoạt động bồidưỡng học sinh giỏi ..........................................................................................221.3.6. Yêu cầu đặt ra đối với công tác bồi dưỡng học sinh giỏi ở trườngtrung học phổ thông trong bối cảnh đổi mới giáo dục .....................................231.4. Quản lý hoạt động bồi dưỡng học sinh giỏi ở trường trung học phổ thông ...