Luận văn Thạc sĩ Hệ thống thông tin: Rút trích thông tin từ tập dữ liệu ý kiến phản hồi về hoạt động dạy và học của một trường Cao đẳng bằng phương pháp trực quan

Luận văn “Rút trích thông tin từ tập dữ liệu ý kiến phản hồi về hoạt động dạy và học của một trường cao đẳng bằng phương pháp trực quan” áp dụng phương pháp phân tích trực quan đối với tập dữ liệu khảo sát về hoạt động dạy và học của một trường để trích xuất thông tin cần thiết phục vụ xây dựng chính sách cải thiện hoặc nâng cao chất lượng giáo dục của trường.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Hệ thống thông tin: Rút trích thông tin từ tập dữ liệu ý kiến phản hồi về hoạt động dạy và học của một trường Cao đẳng bằng phương pháp trực quan ỦY BAN NHÂN DÂN TỈNH BÌNH DƯƠNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT LÊ THỊ LIỄURÚT TRÍCH THÔNG TIN TỪ TẬP DỮ LIỆU Ý KIẾN PHẢNHỒI VỀ HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CỦA MỘT TRƯỜNG CAO ĐẲNG BẰNG PHƯƠNG PHÁP TRỰC QUAN CHUYÊN NGÀNH: HỆ THỐNG THÔNG TIN MÃ SỐ: 8 48 01 04 LUẬN VĂN THẠC SĨ BÌNH DƯƠNG – 2021 UỶ BAN NHÂN DÂN TỈNH BÌNH DƯƠNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT LÊ THỊ LIỄURÚT TRÍCH THÔNG TIN TỪ TẬP DỮ LIỆU Ý KIẾN PHẢNHỒI VỀ HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CỦA MỘT TRƯỜNG CAO ĐẲNG BẰNG PHƯƠNG PHÁP TRỰC QUAN CHUYÊN NGÀNH: HỆ THỐNG THÔNG TIN MÃ SỐ: 8 48 01 04 LUẬN VĂN THẠC SĨ NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS.TS. TRẦN VĨNH PHƯỚC BÌNH DƯƠNG – 2021 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi. Các số liệu sửdụng phân tích trong luận văn có nguồn gốc rõ ràng. Các kết quả nghiên cứu trongluận văn do tôi tự tìm hiểu, phân tích một cách trung thực, khách quan. Các kếtquả này chưa từng được công bố trong bất kỳ nghiên cứu nào khác. Bình Dương, ngày tháng năm 2021 Tác giả Lê Thị Liễu i LỜI CẢM ƠN Tôi xin chân thành gửi lời cảm ơn sâu sắc đến thầy PGS.TS Trần VĩnhPhước, đã tận tụy hướng dẫn, hỗ trợ, chia sẻ, động viên tôi trong cả quá trình thựchiện đề tài và viết luận văn này. Tôi xin được cảm ơn đến Ban giám hiệu, quý thầy cô Viện Kỹ thuật Côngnghệ, Phòng sau Đại học trường Đại học Thủ Dầu Một, đã tận tình giảng dạy vàtạo điều kiện vật chất, môi trường học tập thuận lợi. Tôi xin gửi lời cảm ơn đến Ban giám hiệu trường Trung cấp Nông Lâmnghiệp Bình Dương đã tạo điều kiện về thời gian để đi học và hoàn thành đề tài. Xin cảm ơn đến gia đình, bạn bè, đồng nghiệp, các anh chị em lớp cao học17 hệ thống thông tin đã động viên, khích lệ, giúp đỡ tôi trong quá trình học tập vàthực hiện đề tài. Tác giả Lê Thị Liễu ii TÓM TẮT Luận văn “Rút trích thông tin từ tập dữ liệu ý kiến phản hồi về hoạt độngdạy và học của một trường Cao đẳng bằng phương pháp trực quan” áp dụngphương pháp phân tích trực quan đối với tập dữ liệu khảo sát về hoạt động dạy vàhọc của một trường để trích xuất thông tin cần thiết phục vụ xây dựng chính sáchcải thiện hoặc nâng cao chất lượng giáo dục của trường. Luận văn được thực hiện trên dữ liệu thật của một trường cao đẳng, sử dụngcác phương pháp phân tích trực quan, hình học, đại số, đồ thị, chuyên gia để đạtđược kết quả sau:1. Qui trình phân tích tập dữ liệu khảo sát về chất lượng giáo dục: Luận văn đã xây dựng các bước để phân tích tập dữ liệu khảo sát về chất lượng giáo dục của một chương trình giảng dạy tại một trường cao đẳng bằng phương pháp trực quan.2. Cấu trúc tập dữ liệu: Luận văn đã nghiên cứu tính chất của tập dữ liệu khảo sát để thành lập tập của những biến dữ liệu đánh giá. Luận văn đã phân tích quan hệ của biến dữ liệu đánh giá với các biến đối tượng đánh giá, biến tiêu chí đánh giá, biến thời gian, để thiết lập các đồ thị trực quan biểu diễn tập dữ liệu.3. Biểu diễn trực quan tập dữ liệu khảo sát một chương trình: Luận văn đã triển khai biến đổi tất cả dữ liệu khảo sát các năm học 2015-2016, 2016-2017, 2017-2018 thành các đồ thị trực quan mô hình khối không gian thời gian nhiều chiều để áp dụng phân tích trực quan. Kết quả được trình bày trong phụ lục với những thông tin trích xuất có giá trị như sau: - Mức độ phù hợp của chương trình đào tạo với yêu cầu của các nhà tuyển dụng. - Năng lực thực chất của sinh viên. - Mức độ phù hợp của chương trình đào tạo đối với sinh viên. - Mức độ chất lượng giảng dạy của giáo viên. iii - Đánh giá thời gian sinh viên tốt nghiệp có việc làm. - Cho biết mức độ ảnh hưởng của các yếu tố năng lực sinh viên, chương trình đào tạo, và chất lượng giảng dạy đối với lợi thế cạnh tranh của sinh viên. Những kết quả này có thể hỗ trợ cho lãnh đạo nhà trường ra quyết định vàxây dựng chính sách cải thiện, nâng cao chất lượng giáo dục phù hợp với nhu cầuluôn thay đổi của xã hội. iv ...