Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Đánh giá sự hợp tác giữa trường mầm non với cha mẹ trẻ theo tiêu chí thực hành áp dụng quan điểm giáo dục lấy trẻ làm trung tâm ở Củ Chi

Trên cơ sở nghiên lý luận và đánh giá sự hợp tác giữa trường mầm non với cha mẹ trẻ theo tiêu chí thực hành áp dụng quan điểm giáo dục lấy trẻ làm trung tâm ở các trường mầm non tại Củ Chi, thành phố Hồ Chí Minh. Đề xuất và khảo nghiệm một số biện pháp hợp tác giữa trường mầm non với cha mẹ trẻ nhằm nâng cao hiệu quả chăm sóc giáo dục trẻ.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Đánh giá sự hợp tác giữa trường mầm non với cha mẹ trẻ theo tiêu chí thực hành áp dụng quan điểm giáo dục lấy trẻ làm trung tâm ở Củ Chi BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Nguyễn Thị Kim Hoa ĐÁNH GIÁ SỰ HỢP TÁC GIỮA TRƯỜNG MẦM NON VỚI CHA MẸ TRẺ THEO TIÊU CHÍ THỰC HÀNH ÁP DỤNG QUAN ĐIỂM GIÁO DỤC LẤY TRẺ LÀM TRUNG TÂM Ở CỦ CHI LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Thành phố Hồ Chí Minh – 2019 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Nguyễn Thị Kim Hoa ĐÁNH GIÁ SỰ HỢP TÁC GIỮA TRƯỜNG MẦM NON VỚI CHA MẸ TRẺ THEO TIÊU CHÍ THỰC HÀNH ÁP DỤNG QUAN ĐIỂM GIÁO DỤC LẤY TRẺ LÀM TRUNG TÂM Ở CỦ CHI Chuyên ngành : Giáo dục học (Giáo dục Mầm non) Mã số : 8140101 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS.TS. NGUYỄN THỊ KIM ANH Thành phố Hồ Chí Minh - 2019 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi. Các số liệu, kết quảnghiên cứu trong luận văn chưa từng được công bố ở bất kỳ công trình nghiên cứunào khác. TÁC GIẢ LUẬN VĂN Nguyễn Thị Kim Hoa LỜI CẢM ƠN Tác giả xin trân trọng cảm ơn quý thầy, cô giáo của trường Đại học Sư phạmThành phố Hồ Chí Minh – quý thầy, cô trực tiếp tham gia giảng dạy và quản lý đãtạo mọi điều kiện thuận lợi cho tác giả trong quá trình học tập và nghiên cứu. Đặc biệt, tác giả xin bày tỏ sự kính trọng và lòng biết ơn sâu sắc tới PGS.TSNguyễn Thị Kim Anh đã tận tình hướng dẫn, giúp đỡ tác giả trong suốt quá trìnhnghiên cứu và hoàn thành luận văn. Tác giả xin gửi lời cảm ơn chân thành tới Ban Giám Hiệu, giáo viên và phụhuynh của các trường mầm non tại Củ Chi đã cung cấp thông tin cũng như tạo điềukiện cho tác giả được học tập, nghiên cứu và hỗ trợ tác giả hoàn thành đề tài luậnvăn. Và cuối cùng tác giả xin chân thành cảm ơn quý Thầy, Cô trong hội đồngchấm đề cương và luận văn đã dành thời gian đọc và đưa ra những ý kiến, nhận xétđể giúp tác giả càng hiểu rõ và điều chỉnh luận văn hoàn chỉnh hơn. TP. Hồ Chí Minh, ngày 29 tháng 03 năm 2019 TÁC GIẢ LUẬN VĂN Nguyễn Thị Kim Hoa MỤC LỤCTrang phụ bìaLời cam đoanLời cảm ơnMục lụcDanh mục các ký hiệu, các chữ viết tắtDanh mục các bảngDanh mục các hình vẽ, đồ thịMỞ ĐẦU .................................................................................................................... 1Chương 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ ĐÁNH GIÁ SỰ HỢP TÁC GIỮA TRƯỜNG MẦM NON VỚI CHA MẸ TRẺ THEO TIÊU CHÍ THỰC HÀNH ÁP DỤNG QUAN ĐIỂM GIÁO DỤC LẤY TRẺ LÀM TRUNG TÂM ......................................................... 8 1.1. Tổng quan các công trình nghiên cứu trên thế giới và ở Việt Nam về đánh giá sự hợp tác giữa trường mầm non với cha mẹ trẻ theo quan điểm giáo dục lấy trẻ làm trung tâm ................................................................ 8 1.1.1. Các công trình nghiên cứu trên thế giới ..................................................... 8 1.1.2. Các công trình nghiên cứu ở Việt Nam ................................................... 14 1.2. Các khái niệm công cụ của đề tài ................................................................... 21 1.2.1. Đánh giá ................................................................................................... 21 1.2.2. Trường mầm non...................................................................................... 22 1.2.3. Cha mẹ trẻ ................................................................................................ 24 1.2.4. Hợp tác ..................................................................................................... 26 1.3. Lý luận về quan điểm giáo dục lấy trẻ làm trung tâm .................................... 27 1.3.1. Khái quát về quan điểm giáo dục lấy trẻ làm trung tâm trên thế giới và ở Việt Nam ......................................................................................... 27 1.3.2. Giới thiệu bộ tiêu chí thực hành áp dụng quan điểm giáo dục lấy trẻ làm trung tâm........................................................................................... 32 1.4. Lý luận về sự hợp tác giữa trường mầm non với cha mẹ trẻ theo tiêu chí thực hành áp dụng quan điểm giáo dục lấy trẻ làm trung tâm. ...................... 33 1.4.1. Khái niệm ................................................................................................. 33 1.4.2. Hình thức hợp tác giữa trường mầm non và cha mẹ trẻ trong chăm sóc, giáo dục trẻ theo quan điểm giáo dục lấy trẻ làm trung tâm ...................... 37 1.5. Lý luận về hoạt động đánh giá sự hợp tác giữa trường mầm non với cha mẹ trẻ theo Tiêu chí thực hành áp dụng quan điểm giáo dục lấy trẻ làm trung tâm. ....................................................................................................... 41 1.5.1. Mục đích đánh giá sự hợp tác giữa trường mầm non với cha mẹ trẻ ...... 41 1.5.2. Mục đích đánh giá sự hợp tác giữa trường MN với cha mẹ trẻ theo quan điểm giáo dục lấy trẻ làm trung tâm ............................................... 43 1.5.3. Hình thức đánh giá sự hợp tác giữa trường mầm non với cha mẹ trẻ trong chăm sóc giáo dục ...