Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Thực trạng sử dụng bộ chuẩn trong đánh giá sự phát triển thể chất của trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi ở một số trường mầm non quận Tân Phú, TP.HCM

Mục tiêu của đề tài là nghiên cứu thực trạng sử dụng bộ chuẩn trong đánh giá sự phát triển thể chất của trẻ mẫu giáo 5 - 6 tuổi tuổi ở một số trường mầm non quận Tân Phú, trên cơ sở đó đề xuất một số biện pháp nâng cao hiệu quả tổ chức hoạt động đánh giá sự phát triển thể chất cho trẻ mẫu giáo 5 - 6 tuổi ở trường mầm non.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Thực trạng sử dụng bộ chuẩn trong đánh giá sự phát triển thể chất của trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi ở một số trường mầm non quận Tân Phú, TP.HCM BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Đỗ Thị Thúy THỰC TRẠNG SỬ DỤNG BỘ CHUẨNTRONG ĐÁNH GIÁ SỰ PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT CỦA TRẺ 5 – 6 TUỔI Ở MỘT SỐ TRƯỜNG MẦM NON QUẬN TÂN PHÚ, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Thành phố Hồ Chí Minh – 2019 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Đỗ Thị Thúy THỰC TRẠNG SỬ DỤNG BỘ CHUẨNTRONG ĐÁNH GIÁ SỰ PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT CỦA TRẺ 5 – 6 TUỔI Ở MỘT SỐ TRƯỜNG MẦM NON QUẬN TÂN PHÚ, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Chuyên ngành : Giáo dục học (Giáo dục Mầm non) Mã số : 8140101 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS. BÙI THỊ VIỆT Thành phố Hồ Chí Minh – 2019 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan các thông tin, số liệu trong công trình nghiên cứu khoa họclà trung thực và có nguồn gốc rõ ràng. Các kết quả nghiên cứu trong đề tài này chưatừng được công bố trong bất cứ công trình nghiên cứu nào. Tác giả Đỗ Thị Thúy LỜI CẢM ƠN Với tấm lòng thành, tôi xin chân thành cảm ơn Ban Giám hiệu Trường Đại họcSư phạm Thành phố Hồ Chí Minh và quý Thầy Cô Giáo sư, Phó Giáo sư, Tiến sĩphụ trách những chuyên đề của lớp Cao học Giáo dục mầm non khoá 27 (2016 –2018). Tôi cũng xin chân thành cảm ơn quý Thầy Cô đã tận tình giảng dạy, hướngdẫn và giúp đỡ tạo điều kiện trong suốt quá trình học tập, nghiên cứu để tôi hoànthành được luận văn tốt nghiệp này. Đặc biệt, tôi vô cùng biết ơn sâu sắc đến Tiến sĩ Bùi Thị Việt là người hướngdẫn trực tiếp, tận tình dìu dắt, giúp đỡ, động viên tôi thực hiện luận văn này. Tôi xin chân thành cảm ơn Ban lãnh đạo và cán bộ Phòng giáo dục & đào tạo,tổ Mầm non phòng Giáo dục & Đào tạo quận Tân Phú, thành phố Hồ Chí Minh Ban Giám hiệu, Giáo viên các trường mầm non: Bông Sen, Hoa Anh Đào,Nhiêu Lộc, Thiên Lý, Rạng Đông của quận Tân Phú và các bạn đồng nghiệp đãnhiệt tình cung cấp thông tin tư liệu quý báu có liên quan đến đề tài luận văn tốtnghiệp này. Mặc dù đã hết sức cố gắng, song do điều kiện thời gian và năng lực còn hạnchế, chắc chắn sẽ còn nhiều thiếu sót, chưa đầy đủ trong luận văn tốt nghiệp này.Kính mong được sự chỉ dẫn, góp ý của quý Thầy Cô trong Hội đồng bảo vệ cùngcác bạn đồng nghiệp để luận văn này hoàn thiện hơn. Tân Phú, tháng 02 năm 2019 Đỗ Thị Thúy MỤC LỤCTrang phụ bìaLời cam đoanLời cảm ơnMục lụcDanh mục các ký hiệu, các chữ viết tắtDanh mục các bảngDanh mục biểu đồMỞ ĐẦU .................................................................................................................... 1Chương 1. CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ ĐÁNH GIÁ SỰ PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT CỦA TRẺ MẪU GIÁO 5 – 6 TUỔI THEO BỘ CHUẨN PHÁT TRIỂN TRẺ EM NĂM TUỔI ............................... 71.1. Lịch sử nghiên cứu vấn đề ................................................................................... 7 1.1.1. Trên thế giới ................................................................................................. 7 1.1.2. Tại Việt Nam .............................................................................................. 101.2. Sự phát triển thể chất của trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi ............................................. 12 1.2.1. Khái niệm sự phát triển trẻ em .................................................................. 12 1.2.2. Sự phát triển thể chất trẻ 5 – 6 tuổi ........................................................... 12 1.2.3. Đặc điểm phát triển thể chất trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi ................................ 131.3. Những vấn đề chung về đánh giá sự phát triển thể chất của trẻ mầm non ........ 16 1.3.1. Khái niệm đánh giá sự phát triển của trẻ .................................................... 16 1.3.2. Chức năng đánh giá trong giáo dục mầm non ............................................ 17 1.3.3. Phân loại đánh giá ...................................................................................... 17 1.3.4. Phương pháp đánh giá trẻ ........................................................................... 201.4. Sử dụng bộ chuẩn trong đánh giá sự phát triển thể chất trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi ................... ...