Luận văn Thạc sĩ Khoa học: Một số phương pháp giải hệ phương trình trong chương trình toán trung học phổ thông

Luận văn được chia làm ba chương: Chương 1 - Một số kiến thức cơ bản, Chương 2 - Một số phương pháp giải hệ phương trình, Chương 3 - Một số phương pháp xây dựng hệ phương trình.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Khoa học: Một số phương pháp giải hệ phương trình trong chương trình toán trung học phổ thông ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC TỰ NHIÊN ------------------ VŨ THỊ KIM NGẦN MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP GIẢIHỆ PHƯƠNG TRÌNH TRONG CHƯƠNG TRÌNH TOÁN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Chuyên ngành: PHƯƠNG PHÁP TOÁN SƠ CẤP Mã số: 60 46 01 13 LUẬN VĂN THẠC SỸ KHOA HỌC Người hướng dẫn khoa học: TS. PHẠM VĂN QUỐC HÀ NỘI - 2015Mục lụcLời cảm ơn 2Mở đầu 31 Một số kiến thức cơ bản 4 1.1 Hệ phương trình cơ bản . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 1.1.1 Hệ phương trình bậc nhất hai ẩn . . . . . . . . . . . . . . . 4 1.1.2 Hệ phương trình đối xứng . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 1.1.3 Hệ phương trình đẳng cấp . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 1.1.4 Hệ phương trình dạng hoán vị vòng quanh . . . . . . . . . 7 1.2 Phương pháp cơ bản . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 1.2.1 Phương pháp cộng đại số . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 1.2.2 Phương pháp thế . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102 Một số phương pháp giải hệ phương trình 13 2.1 Phương pháp đặt ẩn phụ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 2.2 Phương pháp phân tích thành nhân tử . . . . . . . . . . . . . . . . 20 2.3 Phương pháp sử dụng hằng đẳng thức . . . . . . . . . . . . . . . . 28 2.4 Phương pháp sử dụng tính đơn điệu của hàm số . . . . . . . . . . 34 2.5 Phương pháp khác . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43 2.5.1 Phương pháp đánh giá . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43 2.5.2 Phương pháp lượng giác hóa . . . . . . . . . . . . . . . . . 47 2.5.3 Phương pháp sử dụng số phức . . . . . . . . . . . . . . . . 493 Một số phương pháp xây dựng hệ phương trình 54 3.1 Xây dựng hệ phương trình bằng phương pháp đặt ẩn phụ . . . . . 54 3.2 Xây dựng hệ phương trình từ các đẳng thức . . . . . . . . . . . . . 58 3.3 Sử dụng tính đơn điệu của hàm số để xây dựng hệ phương trình . 64 3.4 Xây dựng hệ phương trình bằng phương pháp đánh giá . . . . . . 67 3.5 Sử dụng số phức để xây dựng hệ phương trình . . . . . . . . . . . 71Kết luận 77Tài liệu tham khảo 78 1Lời cảm ơn Lời đầu tiên, tôi xin bày tỏ lòng biết ơn chân thành và sâu sắc nhất tới TS.Phạm Văn Quốc - người thầy đã truyền cho tôi niềm say mê nghiên cứu Toánhọc. Thầy đã tận tình hướng dẫn, giúp đỡ tác giả trong suốt quá trình học tậpvà hoàn thiện luận văn. Tác giả xin chân thành cảm ơn Ban giám hiệu, Phòng Đào tạo Sau đại học,Khoa Toán - Cơ - Tin học, các thầy cô giáo đã tạo điều kiện thuận lợi cho tôihoàn thành bản luận văn này. Mặc dù có nhiều cố gắng, nhưng do thời gian và trình độ còn hạn chế nênluận văn khó tránh khỏi những thiếu sót. Vì vậy tác giả rất mong nhận được sựgóp ý của các thầy cô và các bạn để luận văn được hoàn thiện hơn. Em xin chân thành cảm ơn! 2Mở đầu Hệ phương trình là một nội dung cổ điển và quan trọng của Toán học. Ngaytừ đầu, sự ra đời và phát triển của hệ phương trình đã đặt dấu ấn quan trọngtrong Toán học. Chúng có sức hút mạnh mẽ đối với những người yêu Toán, luônthôi thúc người làm Toán phải tìm tòi, sáng tạo. Bài toán về hệ phương trìnhthường xuyên xuất hiện trong các kỳ thi học sinh giỏi, Olympic cũng như kỳ thituyển sinh Đại học, Cao đẳng. Hệ phương trình được đánh giá là bài toán phânloại học sinh khá giỏi, nó đòi hỏi kỹ thuật xử lý nhanh và chính xác nhất. Làmột giáo viên Trung học phổ thông, tôi muốn nghiên cứu sâu hơn về hệ phươngtrình nhằm nâng cao chuyên môn, phục vụ cho quá trình giảng dạy và bồi dưỡnghọc sinh giỏi của mình. ...