Luận văn Thạc sĩ Khoa học: Nghiên cứu mối liên hệ giữa kiến thức về chứng minh trong hình học được giảng dạy cho sinh viên Cao đẳng Sư phạm và cho học sinh Trung học cơ sở

Luận văn nghiên cứu làm rõ mối quan hệ thể chế với đối tượng chứng minh trong hai hệ thống dạy học khác nhau ở lớp 7 trường Trung học cơ sở và ở trường Cao đẳng Sư phạm, từ đó xác định ảnh hưởng của các mối quan hệ thể chế này lên việc hình thành mối quan hệ cá nhân của sinh viên. Để biết rõ hơn về nội dung chi tiết, mời các bạn cùng tham khảo.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Khoa học: Nghiên cứu mối liên hệ giữa kiến thức về chứng minh trong hình học được giảng dạy cho sinh viên Cao đẳng Sư phạm và cho học sinh Trung học cơ sởBỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINHTRẦN THỊ THANH HƢƠNGNGHIÊN CỨU MỐI LIÊN HỆ GIỮA KIẾN THỨC VỀCHỨNG MINH TRONG HÌNH HỌC ĐƢỢC GIẢNG DẠYCHO SINH VIÊN CAO ĐẲNG SƢ PHẠM VÀCHO HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞLUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌCCHUYÊN NGÀNH : LÝ LUẬN VÀ PPDH BỘ MÔN TOÁNMã số: 60.14.10Người hướng dẫn khoa học :TS. LÊ VĂN TIẾNTP.HỒ CHÍ MINH - NĂM 2002Lời Cảm ƠnLuận văn được thực hiện và hoàn thành tại Trường Đại Học Sư Phạm TP-Hồ ChíMinh dưới sự hướng dẫn tận tình của TS. LÊ VĂN TIẾN. Thầy không những hướng dẫn vàtruyền cho tôi những kinh nghiệm quí báu trong nghiên cứu khoa học mà còn động viênkhuyến khích tôi vượt qua những khó khăn trở ngại trong chuyên môn. Tôi xin bày tỏ lòngkính trọng, lòng biết ơn chân thành và sâu sắc nhất đến Thầy.Lời cảm ơn đặc biệt tôi xin gửi đến Bà CLAUDE COMITI ANNIE BESSOT, nhữngngười đã phải trải qua một hành trình dài để đến với lớp học, tham gia giảng dạy nhiệt tìnhgiúp chúng tôi tích lũy được nhiều kiến thức quí báu về Didactique Toán.Tôi xin chân thành cảm ơn quí Thầy Cô trong hội đồng đã dành thời gian đọc kỹ vàđóng góp nhiều ý kiến quí báu cho bản luận văn nàỵTôi xin trân trọng cảm ơn Ban Giám Hiệu Trường Đại học Sư Phạm TP-HCM, PhòngKhoa Học Công Nghệ Sau Đại Học quí Thầy Cô Khoa Toán, đặc biệt TS. LÊ THỊ HOÀICHÂU và TS. ĐOÀN HỮU HẢI đã nhiệt tình giảng dạy và tạo nhiều điều kiện thuận lợi giúptôi kết thúc tốt đẹp chương trình cao học và hoàn thành luận văn.Tôi xin chân thành cảm ơn Trường Cao Đẳng Sư Phạm Bến Tre, gia đình và bạn bègần xa đã động viên, giúp đỡ và tạo điều kiện thuận lợi nhất để tôi an tâm học tập và nghiêncứu.Tất cả những tình cảm và sự giúp đỡ hôm nay của quí Thầy Cô, bạn bè sẽ là động lựcđể tôi bước tiếp con đường nghiên cứu khoa học.MỤC LỤCPHẦN MỞ ĐẦU........................................................................................................................ 1CHƢƠNG 1: MỐI QUAN HỆ THỂ CHẾ VỚI ĐỐI TƢỢNG CHỨNG MINH Ở LỚP 7TRƢỜNG THCS ................................................................................................................... 71.1. Đối tượng chứng minh trong chương trình ................................................................. 81.2. Đối tượng chứng minh trong sách giáo viên ............................................................... 91.3. Đối tượng chứng minh trong sách giáo khoa ............................................................ 141.4. Kết luận ..................................................................................................................... 29CHƢƠNG 2: MỐI QUAN HỆ THỂ CHẾ ĐỐI VỚI ĐỐI TƢỢNG CHỨNG MINHTRONG ĐÀO TẠO Ở TRƢỜNG CĐ SP ........................................................................... 332.1. Chiến lược đào tạo giáo viên ở trường CĐSP .......................................................... 342.2. Chiến lược và nội dung đào tạo liên quan đến chứng minh...................................... 402.3. Kết luận ..................................................................................................................... 48CHƢƠNG 3: THỰC NGHIỆM ........................................................................................... 513.1. Mục đích và phương pháp thực nghiệm ................................................................... 513.2. Phân tích các thiết bị thực nghiệm ......................................................................... 523.3. Phân tích dữ liệu thu thập được ................................................................................ 593.4. Kết Luận.................................................................................................................... 69PHẤN KẾT LUẬN .................................................................................................................. 71TÀI LIỆU THAM KHẢO ....................................................................................................... 74Luận văn Thạc sĩ Didactic ToánPhần Mở ĐầuPHẦN MỞ ĐẦU1. Lý do chọn để tàiNhiệm vụ của nhà trường Cao Đẳng Sư Phạm (CĐSP) là đào tạo những giáo viêntương lai giảng dạy ở trường Trung Học Cơ Sở (THCS). Xuất phát từ thực tế trong nhiều nămqua ở trường CĐSP Bến Tre : Sinh viên khi đi thực tập sư phạm ở trường THCS thường gặpnhiều khó khăn trong việc vận dụng những kiến thức đã được truyền thụ trong quá ữình đàotạo vào thực tế giảng dạy. Phải chăng chương trình đào tạo giáo viên ở trường Cao đẳng SưPhạm hiện nay còn khiếm khuyết ? Giải quyết được vấn đề này, về phương diện đào tạo sẽgóp phần xây dựng một chiến lược đào tạo nhằm cung cấp cho giáo sinh những công cụ cầnthiết khi giảng dạy ở Trung Học Cơ Sở, riêng chúng tôi, qua nghiên cứu này sẽ có những điềuchỉnh hợp lý trong quá trình tham gia giảng dạ ...