Luận văn Thạc sĩ Khoa học quản lý: Đào tạo theo vị trí việc làm nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, công chức cấp xã (nghiên cứu tại huyện Yên Định, tỉnh Thanh Hóa)

Mục tiêu nghiên cứu của luận văn là: nghiên cứu để phân tích tìm ra nguyên nhân dẫn đến hạn chế của công tác đào tạo cán bộ, công chức. Từ đó, luận văn đề xuất một số giải pháp nhằm áp dụng và hoàn thiện công tác đào tạo theo vị trí việc làm nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, công chức cấp xã nói chung và trên địa bàn nghiên cứu nói riêng. Mời các bạn tham khảo!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Khoa học quản lý: Đào tạo theo vị trí việc làm nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, công chức cấp xã (nghiên cứu tại huyện Yên Định, tỉnh Thanh Hóa) ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN ----------------------------------------------------- TRỊNH THỊ NGỌC HUỆ ĐÀO TẠO THEO VỊ TRÍ VIỆC LÀM NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG ĐỘI NGŨ CÁN BỘ, CÔNG CHỨC CẤP XÃ(NGHIÊN CỨU TẠI HUYỆN YÊN ĐỊNH, TỈNH THANH HÓA) LUẬN VĂN THẠC SĨ CHUYÊN NGÀNH: KHOA HỌC QUẢN LÝ Hà Nội – 2015 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN ----------------------------------------------------- TRỊNH THỊ NGỌC HUỆ ĐÀO TẠO THEO VỊ TRÍ VIỆC LÀM NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG ĐỘI NGŨ CÁN BỘ, CÔNG CHỨC CẤP XÃ(NGHIÊN CỨU TẠI HUYỆN YÊN ĐỊNH, TỈNH THANH HÓA) LUẬN VĂN THẠC SĨ CHUYÊN NGÀNH: KHOA HỌC QUẢN LÝ MÃ SỐ: THÍ ĐIỂM Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS Trần Ngọc Liêu Hà Nội, 2015 LỜI CẢM ƠN Trong suốt quá trình nghiên cứu đề tài, từ khi hoàn thành đề cương chođến giai đoạn viết và thực hiện Luận văn, tôi luôn nhận được sự giúp đỡ nhiệttình của các thầy cô giáo, bạn bè và đồng nghiệp. Những sự giúp đỡ nhiệt tìnhđó đã tạo điều kiện thuận lợi và động lực cho tôi hoàn thành Luận văn theo kếhoạch. Cho đến thời điểm này, Luận văn thạc sĩ với đề tài: “Đào tạo theo vịtrí việc làm nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, công chức cấp xã(nghiên cứu tại huyện Yên Định, tỉnh Thanh Hóa)” của tôi đã hoàn thành. Vớitất cả sự biết ơn sâu sắc và tình cảm chân thành nhất, tôi xin bày tỏ lời cảm ơncủa mình đối với PGS.TS. Trần Ngọc Liêu, người đã trực tiếp hướng dẫnkhoa học cho tôi, đồng thời, tôi xin bày tỏ lòng biết ơn của mình đến tất cảcác thầy cô giáo, giảng viên tại Khoa Khoa học quản lý, trường Đại học Khoahọc Xã hội và Nhân văn, cùng các đồng nghiệp, bạn bè đã giúp đỡ tôi trongsuốt thời gian qua. Kính chúc các thầy cô mạnh khỏe, công tác tốt. Cùng với đó, tôi cũng trân trọng cảm ơn sự hỗ trợ và phối hợp của lãnhđạo huyện Yên Định, lãnh đạo Ủy ban nhân dân các xã, thị trấn trên địa bànhuyện Yên Định, tỉnh Thanh Hóa để quá trình khảo sát tại địa phương đượcthực hiện thuận lợi và hiệu quả. Đặc biệt cám ơn 250 cán bộ, công chức xãđược lựa chọn ngẫu nhiên đã tham gia vào quá trình điều tra khảo sát. Luận văn của tôi có những hạn chế nhất định, vì vậy, tôi rất mong nhậnđược những ý kiến đóng góp của các thầy cô giáo, các bạn đồng nghiệp, cácbạn cùng khóa cao học và những người quan tâm đến vấn đề được đề cậptrong Luận văn để tôi tiếp tục hoàn thiện Luận văn của mình. Tác giả Luận văn Trịnh Thị Ngọc Huệ LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của Tôi, các số liệutrong Luận văn là hoàn trung thực, khách quan, khoa học, nội dung Luận vănkhông trùng lặp với những công trình nghiên cứu trước đó. Các số liệu, kết quả do trực tiếp tác giả thu thập, thống kê và xử lý. Cácnguồn dữ liệu khác được tác giả sử dụng trong luận văn đều có ghi nguồntrích dẫn và xuất xứ. Hà Nội, ngày tháng 7 năm 2015 Tác giả Luận văn Trịnh Thị Ngọc Huệ MỤC LỤCPHẦN MỞ ĐẦU........................................................................................................... 5 1. Lý do chọn đề tài .................................................................................... 5 2. Tổng quan tình hình nghiên cứu ............................................................. 7 3. Mục tiêu nghiên cứu ............................................................................. 10 4. Phạm vi nghiên cứu .............................................................................. 10 5. Mẫu khảo sát ......................................................................................... 11 6. Câu hỏi nghiên cứu ............................................................................... 11 7. Giả thuyết nghiên cứu ........................................................................... 11 8. Phương pháp nghiên cứu ...................................................................... 12 9. Kết cấu của Luận văn ........................................................................... 12 PHẦN NỘI DUNG ................................................................................... 13CHƢƠNG 1. KHÁI LUẬN VỀ ĐÀO TẠO THEO VỊ TRÍ VIỆC LÀMVÀ MỘT SỐ VẤN ĐỀ LIÊN QUAN ĐẾN VỊ TRÍ VIỆC LÀM CỦACÁN BỘ, CÔNG CHỨC CẤP XÃ .............................................................. 13 1.1. Khái luận đào tạo và đào tạo theo vị trí việc làm ....................................... 13 1.1.1. Đào tạo ............................................................................................. 13 1.1.1.1 Khái niệm đào tạo .......................................................................... 13 1.1.2. Đào tạo theo vị trí việc làm.............................................................. 20 1.2. Một số vấn đề liên quan đến vị trí việc làm của đội ngũ cán bộ, công chức cấp xã............................................................................................................... 29 1.2.1. Cán bộ, công chức cấp xã ................................................................ 29 1.2.2. Vị trí, vai trò của cán bộ, công chức xã ........................................... 32 1.2.3. Những yếu tố ảnh ...