Luận văn Thạc sĩ Kinh tế chính trị: Nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên các trường đại học, cao đẳng ở tỉnh Ninh Bình

Trên cơ sở đánh giá đúng thực trạng, chỉ ra các ưu nhược điểm của việc nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên các trường Đại học, Cao đẳng ở tỉnh Ninh Bình trong những năm qua, luận văn đề xuất các giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên các trường Đại học, Cao đẳng ở tỉnh Ninh Bình.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Kinh tế chính trị: Nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên các trường đại học, cao đẳng ở tỉnh Ninh Bình ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ BÙI BÌNH AN NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊNCÁC TRƢỜNG ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG Ở TỈNH NINH BÌNH LUẬN VĂN THẠC SĨ KINH TẾ CHÍNH TRỊ Hà Nội – Năm 2014 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ BÙI BÌNH AN NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊNCÁC TRƢỜNG ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG Ở TỈNH NINH BÌNH Chuyên ngành: Kinh tế chính trị Mã số: 60 31 01 LUẬN VĂN THẠC SĨ KINH TẾ CHÍNH TRỊ NGƢỜI HƢỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS.TS. PHẠM VĂN DŨNG Hà Nội – Năm 2014 Mục lục TrangDanh mục các ký hiệu viết tắt iDanh mục các bảng iiMỞ ĐẦU 11. Lý do chọn đề tài 12. Tình hình nghiên cứu đề tài 83. Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu 114. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu 115. Đóng góp của đề tài 126. Phương pháp nghiên cứu 127. Kết cấu luận văn 15Chương 1: Cơ sở lý luận về nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên 161.1. Khái luận về chất lượng đội ngũ giảng viên các trường ĐH, CĐ 161.1.1. Đội ngũ GV các trường ĐH, CĐ và yêu cầu về trình độ đối với đội ngũ này 161.1.2. Vai trò của đội ngũ giảng viên các trường ĐH, CĐ 231.1.3. Nội dung nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên 291.1.4. Những điều kiện nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên 351.1.5. Tiêu chí đánh giá chất lượng đội ngũ giảng viên 401.2. Kinh nghiệm nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên của một số nước, một số địaphương và bài học cho Ninh Bình 441.2.1. Tổng quan kinh nghiệm một số nước như Nhật Bản, Mỹ, Trung Quốc 451.2.2. Từ thực tiễn kinh nghiệm của một số trường và địa phương 461.2.3. Những bài học kinh nghiệm cho Ninh Bình 50Chương 2: Thực trạng chất lượng đội ngũ giảng viên các trường Đại học, Cao đẳng ởtỉnh Ninh Bình 562.1. Thực trạng về đội ngũ giảng viên các trường Đại học, Cao đẳng ở tỉnh Ninh Bình từnăm học 2005-2006 đến năm học 2011-2012 562.1.1. Khái quát các trường Đại học, Cao đẳng ở tỉnh Ninh Bình 562.1.2. Thực trạng về đội ngũ giảng viên các trường ĐH, CĐ ở tỉnh Ninh Bình từ nămhọc 2005-2006 đến năm học 2011-2012 582.2. Các chính sách của Ninh Bình nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên cáctrường Đại học, Cao đẳng 772.2.1. Các chủ trương, chính sách của địa phương 772.2.2. Đối với các trường Đại học, Cao đẳng 792.3. Đánh giá chung 842.3.1. Thành tựu nâng cao chất lượng đội ngũ GV các trường ĐH, CĐ 842.3.2. Hạn chế về chất lượng đội ngũ GV các trường ĐH, CĐ 842.3.3. Nguyên nhân của những hạn chế 86Chương 3: Một số giải pháp chủ yếu nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên các trườngĐH, CĐ ở tỉnh Ninh Bình đến năm 2020, tầm nhìn 2030 883.1. Bối cảnh mới tác động đến chất lượng đội ngũ giảng viên các trường Đại học, Caođẳng ở tỉnh Ninh Bình 883.1.1. Quốc tế 883.1.2. Đất nước và tỉnh Ninh Bình 893.2. Quan điểm cơ bản về nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên các trường Đại học,Cao đẳng ở tỉnh Ninh Bình 933.2.1. Nâng cao chất lượng trên cơ sở số lượng và cơ cấu hợp lý, phải chú ý đến tínhđồng bộ, toàn diện, đồng thời phải có trọng tâm, trọng điểm 933.2.2. Nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên phải xuất phát từ yêu cầu thực tiễn, gắnvới nhiệm vụ chính trị của nhà trường và địa phương 933.2.3. Nâng cao chất lượng ĐNGV phải đổi mới hệ thống tổ chức CB, cơ chế chính sáchhợp lý, nhưng để nâng cao chất lượng trước hết phải do chính bản thân GV 943.2.4. Nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên phải đáp ứng yêu cầu đào tạo nguồn nhânlực ở bậc Đại học, Cao đẳng và đội ngũ công nhân có trình độ, tay nghề cao, góp phầnthúc đẩy tăng trưởng và phát triển bền vững 953.3. Một số giải pháp chủ yếu nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên các trường Đạihọc, Cao đẳng ở tỉnh Ninh Bình đến năm 2020, tầm nhìn 2030 953.3.1. Xây dựng quy hoạch tổng thể về đội ngũ giảng viên, xác định biên chế cho từnggiai đoạn của nhà trường ...