Luận văn Thạc sĩ Luật học: Giáo dục pháp luật cho cán bộ, công chức cơ quan hành chính ở thành phố Hà Nội hiện nay

Đề tài nghiên cứu nhằm đánh giá đúng thực trạng và xác định được phương hướng, giải pháp nhằm bổ sung, hoàn thiện việc giáo dục ý thức pháp luật cho cán bộ, công chức trong cơ quan hành chính sự nghiệp của thành phố Hà Nội hiện nay.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Luật học: Giáo dục pháp luật cho cán bộ, công chức cơ quan hành chính ở thành phố Hà Nội hiện nay ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI KHOA LUẬT PHẠM KIM DUNG GIÁO DỤC PHÁP LUẬTCHO CÁN BỘ, CÔNG CHỨC CƠ QUAN HÀNH CHÍNH Ở THÀNH PHỐ HÀ HỘI HIỆN NAY LUẬN VĂN THẠC SĨ LUẬT HỌC HÀ NỘI - 2011 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI KHOA LUẬT PHẠM KIM DUNG GIÁO DỤC PHÁP LUẬTCHO CÁN BỘ, CÔNG CHỨC CƠ QUAN HÀNH CHÍNH Ở THÀNH PHỐ HÀ HỘI HIỆN NAY Chuyên ngành : Lý luận và lịch sử nhà nước và pháp luật Mã số : 60 38 01 LUẬN VĂN THẠC SĨ LUẬT HỌC Người hướng dẫn khoa học: GS.TS Hoàng Thị Kim Quế HÀ NỘI - 2010 MỤC LỤC Trang Trang phụ bìa Lời cam đoan Mục lục Danh mục các bảng MỞ ĐẦU 1 Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ GIÁO DỤC PHÁP LUẬT CHO 6 CÁN BỘ, CÔNG CHỨC HÀNH CHÍNH1.1. Khái quát về giáo dục pháp luật 61.1.1. Khái niệm giáo dục pháp luật và giáo dục pháp luật cho cán 6 bộ, công chức hành chính1.1.2. Mục đích của giáo dục pháp luật 101.1.3. Nội dung và hình thức của giáo dục pháp luật 121.1.4. Chủ thể, khách thể, đối tượng giáo dục pháp luật 161.1.5. Mối quan hệ giữa giáo dục pháp luật với giáo dục chính trị tư 18 tưởng, giáo dục đạo đức và các dạng giáo dục khác1.2. Giáo dục pháp luật cho cán bộ, công chức hành chính 211.2.1. Khái niệm cán bộ, công chức hành chính 211.2.2. Đặc điểm, nội dung, hình thức, phương pháp giáo dục pháp 25 luật cho cán bộ, công chức hành chính1.2.3. Sự cần thiết của giáo dục pháp luật cho cán bộ, công chức 36 hành chính1.3. Các nhân tố tác động đến hoạt động giáo dục pháp luật cho 41 cán bộ, công chức hành chính1.3.1. Chính sách và pháp luật của Đảng và Nhà nước 411.3.2. Nhận thức về tầm quan trọng của giáo dục pháp luật cho cán 43 bộ, công chức1.3.4. Mức độ hoàn thiện của hệ thống pháp luật 451.3.5. Điều kiện làm việc của cán bộ, công chức 451.3.6. Trình độ dân trí 461.3.7. Chương trình đào tạo, bồi dưỡng kiến thức pháp luật 461.4. Tiêu chí đánh giá chất lượng giáo dục pháp luật cho cán bộ, 47 công chức hành chính1.4.1. Chất lượng đội ngũ làm công tác giáo dục pháp luật 471.4.2. Chất lượng nội dung, chương trình đào tạo, bồi dưỡng pháp luật 471.4.3. Chất lượng công việc của cán bộ, công chức trong quá trình 48 áp dụng pháp luật Chương 2: THỰC TRẠNG GIÁO DỤC PHÁP LUẬT CHO CÁN BỘ, 49 CÔNG CHỨC HÀNH CHÍNH TRONG CÁC CƠ QUAN HÀNH CHÍNH Ở THÀNH PHỐ HÀ NỘI HIỆN NAY2.1. Khái quát về giáo dục pháp luật cho cán bộ, công chức ở 49 thành phố Hà Nội2.1.1. Thực trạng về công tác giáo dục pháp luật ở thành phố Hà 49 Nội trong thời gian qua2.1.2. Những kết quả của công tác giáo dục pháp luật cho cán bộ, 56 công chức hành chính ở thành phố Hà Nội2.2. Những ưu điểm và các mặt hạn chế trong công tác giáo dục 70 pháp luật cho cán bộ, công chức hành chính ở thành phố Hà Nội trong thời gian qua2.2.1. Những ưu điểm 702.2.2. Những hạn chế trong công tác giáo dục pháp luật cho cán bộ, 71 công chức hành chính2.2.3. Nguyên nhân của những hạn chế trong công tác giáo dục pháp 73 luật cho cán bộ, công chức hành chính ở thành phố Hà Nội Chương 3: PHƢƠNG HƢỚNG VÀ GIẢI PHÁP TĂNG CƢỜNG 75 GIÁO DỤC PHÁP LUẬT CHO CÁN BỘ, CÔNG CHỨC HÀNH CHÍNH Ở THÀNH PHỐ HÀ NỘI3.1. Quan điểm của Đảng và Nhà nước về tăng cường giáo dục 75 pháp luật cho cán bộ, công chức hành chính3.2. Tính tất yếu khách quan của việc nâng cao hiệu quả công tác 77 giáo dục pháp luật cho cán bộ, công chức hành chính trên địa bàn thành phố Hà Nội3.2.1. Bối cảnh kinh tế - xã hội của Hà Nội trong điều kiện hiện nay 77 và yêu cầu giáo dục pháp luật cho cán bộ, công chức hành chính3.2.2. Thực tiễn công tác giáo dục pháp luật còn nhiều bất cập 803.3. Các giải pháp đổi mới, nâng cao hiệu quả ...