Luận văn Thạc sĩ Luật học: Phổ biến giáo dục pháp luật trên địa bàn huyện Vân Đồn - Quảng Ninh

Mục tiêu của đề tài là tìm hiểu, phân tích khái niệm PBGDPL, cơ sở lý luận, cơ sở pháp lý của công tác PBGDPL tại địa phương; đánh giá đúng thực trạng hoạt động PBGDPL trên địa bàn huyện Vân Đồn - Quảng Ninh; trên cơ sở thực tiễn PBGDPL ở địa phương đề xuất một số giải pháp góp phần đổi mới, nâng cao chất lượng cũng như hiệu quả thực hiện công tác này trên địa bàn huyện.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Luật học: Phổ biến giáo dục pháp luật trên địa bàn huyện Vân Đồn - Quảng Ninh ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI KHOA LUẬT HOÀNG THỊ THANH THỦY PHỔ BIẾN GIÁO DỤC PHÁP LUẬTTRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN VÂN ĐỒN – QUẢNG NINH LUẬN VĂN THẠC SĨ LUẬT HỌC HÀ NỘI - 2016 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI KHOA LUẬT HOÀNG THỊ THANH THỦY PHỔ BIẾN GIÁO DỤC PHÁP LUẬTTRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN VÂN ĐỒN – QUẢNG NINHChuyên ngành : Lý luận và lịch sử nhà nước và pháp luật Mã số : 60 38 01 01 LUẬN VĂN THẠC SĨ LUẬT HỌC Người hướng dẫn khoa học: GS.TSKH Đào Trí Úc HÀ NỘI - 2016 LỜI CAM ĐOAN Luận văn thạc sĩ Luật “Phổ biến giáo dục pháp luật trên địa bànhuyện Vân Đồn – Quảng Ninh” là công trình tự tôi nghiên cứu, tham khảotài liệu để hoàn thành. Các số liệu, ví dụ và trích dẫn trong Luận văn đảm bảotính chính xác, tin cậy và trung thực. Tôi đã hoàn thành tất cả các môn học vàđã thanh toán tất cả các nghĩa vụ tài chính theo quy định của Khoa Luật Đạihọc Quốc gia Hà Nội. Vậy tôi viết Lời cam đoan này đề nghị Khoa Luật xem xét để tôi có thểbảo vệ Luận văn. Tôi xin chân thành cảm ơn! NGƢỜI CAM ĐOAN Hoàng Thị Thanh Thủy 3 LỜI CẢM ƠN Luận văn “Phổ biến giáo dục pháp luật trên địa bàn huyện Vân Đồn– Quảng Ninh” đã được hoàn thành thể hiện kết quả tổng hợp, cô đọng củahai năm học Cao học tại Khoa Luật, Đại học Quốc gia Hà Nội. Em xin được trân trọng bày tỏ lòng biết ơn Ban giám đốc Đại học Quốcgia Hà Nội, Phòng Quản lý đào tạo Khoa Luật, cô giáo chủ nhiệm, các thầy,các cô là các Giáo sư, Phó giáo sư, Tiến sĩ đã tham gia giảng dạy lớp Cao họckhóa 19 (2013-2015), đặc biệt em xin gửi lời cảm ơn sâu sắc tới Giáo sư –Tiến sĩ Khoa học Đào Trí Úc – người thầy giáo đã nghiêm túc, nhiệt tình, trựctiếp hướng dẫn em hoàn thành luận văn này. Nhân dịp này, em xin được chân thành cảm ơn các thầy, các cô trongHội đồng phản biện, chấm luận văn cao học của Khoa Luật, Đại học quốc giaHà Nội đã giúp đỡ em hoàn thành luận văn này. Người viết luận văn Hoàng Thị Thanh Thủy 4 MỤC LỤCLời cam đoan .................................................................................................................. 3Lời cảm ơn ...................................................................................................................... 4Mục lục............................................................................................................................ 5Danh mục các ký hiệu, các chữ viết tắt ........................................................................ 8MỞ ĐẦU........................................................................................................................ 9Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHỔ BIẾN, GIÁO DỤCPHÁP LUẬTTRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN Ở VIỆT NAM HIỆN NAY......................................16 1.1. Nhận thức chung về phổ biến, giáo dục pháp luật .................. 16 1.1.1. Khái niệm phổ biến, giáo dục pháp luật ....................................... 16 1.1.2. Mục đích, vai trò của phổ biến, giáo dục pháp luật ..................... 21 1.1.3. Chủ thể, đối tượng PBGDPL ........................................................ 26 1.1.4. Nội dung, hình thức PBGDPL ...................................................... 31 1.2. Đặc điểm của PBGDPL trên địa bàn huyện ở Việt Nam ........ 38 1.2.1. PBGDPL phải luôn gắn bó mật thiết với giáo dục chính trị, tư tưởng, đạo đức ........................................................................................ 38 1.2.2. PBGDPL có mối quan hệ chặt chẽ với công tác xây dựng, thực hiện pháp luật .......................................................................................... 39 1.2.3. PBGDPL nhằm hình thành tri thức pháp luật cần thiết, sự hiểu biết pháp luật, nâng cao khả năng nhận thức pháp lý cho các chủ thể .. 40 1.2.4. Xuất phát từ đặc thù địa bàn và đặc điểm của các đối tượng giáo dục pháp luật trên địa bàn huyện ở Việt Nam nên PBGDPL trên địa bàn huyện có xét đến tính đặc thù .................................................................. 40 1.3. Hiệu quả PBGDPL và các nhân tố tác động đến hiệu quảPBGDPL trên địa bàn huyện .................................................... 42 1.3.1. Hiệu quả PBGDPL ........................................................................ 42 1.3.2. Nhân tố tác động đến hiệu quả PBGDPL ..................................... 45 5KẾT LUẬN CHƢƠNG I..........................................................................................54Chương 2: THỰC TRẠNG CÔNG TÁC PBGDPL TRÊN ĐỊA BÀNHUYỆN VÂN ĐỒN – QUẢNG NINH ..................................................................55 2.1. Đặc điểm kinh tế - xã hội của huyện Vân Đồn – Quảng Ninh trong mối liên hệ với hoạt động PBGDPL ...................................... 55 2.1.1. Về điều kiện địa chính trị .............................................................. 55 2.1.2. Về điều kiện địa kinh tế ................................................................. 57 2.1.3. Về điều kiện địa văn hóa – xã hội: ................................................ 58 2.2. Những kết quả của hoạt động PBGDPL trên địa bàn huyện Vân Đồn-Quảng Ninh ........................................ ...