Luận văn Thạc sĩ Luật học: Quyền được bảo vệ khỏi bạo lực học đường của học sinh cấp Trung học cơ sở, từ thực tiễn tỉnh Hưng Yên

Luận văn đánh giá tình hình thực hiện pháp luật về quyền được bảo vệ khỏi bạo lực học đường của học sinh cấp THCS trên địa bàn tỉnh Hưng Yên; đánh giá thực tiễn thực thi cơ chế ngăn ngừa tình trạng bạo lực học đường từ đó chỉ ra những ưu điểm, mặt tích cực, cùng với những bất cập, hạn chế, những tác động của bạo lực học đường đến sức khỏe tinh thần, sức khỏe thể chất và sức khỏe xã hội.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Luật học: Quyền được bảo vệ khỏi bạo lực học đường của học sinh cấp Trung học cơ sở, từ thực tiễn tỉnh Hưng Yên ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI KHOA LUẬT NGUYỄN THỊ THẢO LYQUYỀN ĐƯỢC BẢO VỆ KHỎI BẠO LỰC HỌC ĐƯỜNGCỦA HỌC SINH CẤP TRUNG HỌC CƠ SỞ, TỪ THỰC TIỄN TỈNH HƯNG YÊN LUẬN VĂN THẠC SĨ LUẬT HỌC HÀ NỘI – 2020 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI KHOA LUẬT NGUYỄN THỊ THẢO LYQUYỀN ĐƯỢC BẢO VỆ KHỎI BẠO LỰC HỌC ĐƯỜNGCỦA HỌC SINH CẤP TRUNG HỌC CƠ SỞ, TỪ THỰC TIỄN TỈNH HƯNG YÊN Chuyên ngành : Pháp luật về quyền con người Mã số : 8380101.07 LUẬN VĂN THẠC SĨ LUẬT HỌC Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS TƯỜNG DUY KIÊN Hà Nội – 2020 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan Luận văn là công trình nghiên cứu của riêng tôi. Các kếtquả nêu trong Luận văn chưa được công bố trong bất kỳ công trình nào khác. Cácsố liệu, ví dụ và trích dẫn trong Luận văn đảm bảo tính chính xác, tin cậy và trungthực. Tôi đã hoàn thành tất cả các môn học và đã thanh toán tất cả các nghĩa vụtài chính theo quy định của Khoa Luật Đại học Quốc gia Hà Nội. Vậy tôi viết Lời cam đoan này đề nghị Khoa Luật xem xét để tôi có thể bảovệ Luận văn. Tôi xin chân thành cảm ơn! NGƯỜI CAM ĐOAN Nguyễn Thị Thảo Ly 1 MỤC LỤCLời cam đoan..............................................................................................................1Mục lục.......................................................................................................................2Danh mục các chữ viết tắt ..........................................................................................5MỞ ĐẦU ...................................................................................................................6Chương I: CƠ SỞ LÝ LUẬN, PHÁP LUẬT VÀ THỰC TIỄN QUỐC TẾ VỀQUYỀN ĐƯỢC BẢO VỆ KHỎI BẠO LỰC HỌC ĐƯỜNG CỦA HỌC SINH CẤPTHCS .......................................................................................................................101.1. Khái niệm, đặc điểm và ý nghĩa quyền được bảo vệ khỏi bạo lực học đường vàcác hình thức bạo lực học đường của học sinh cấp trung học cơ sở........................101.1.1.Khái niệm, đặc điểm quyền được bảo vệ khỏi bạo lực học đường của học sinhcấp trung học cơ sở ..................................................................................................101.1.2. Các hình thức bạo lực học đường của học sinh cấp trung học cơ sở............201.1.3. Ý nghĩa của quyền được bảo vệ khỏi bạo lực học đường của học sinh cấptrung học cơ sở. ........................................................................................................241.2. Pháp luật quốc tế và pháp luật Việt Nam về quyền được bảo vệ khỏi bạo lựchọc đường .................................................................................................................261.2.1. Pháp luật quốc tế ............................................................................................261.2.2. Pháp luật Việt Nam ........................................................................................291.3. Thực trạng bạo lực học đường tại một số quốc gia trên thế giới – ý nghĩa đốivới Việt Nam ............................................................................................................371.3.1 Tình hình bạo lực học đường ở một số nước trên thế giới .............................381.3.2 Bài học đối với Việt Nam ...............................................................................41Chương II: THỰC TRẠNG BẢO ĐẢM QUYỀN ĐƯỢC BẢO VỆ KHỎIBẠO LỰC HỌC ĐƯỜNG CỦA HỌC SINH CẤP THCS Ở TỈNH HƯNGYÊN .........................................................................................................................46 22.1. Khái quát đặc điểm tình hình học sinh cấp trung học cơ sở và bạo lực họcđường của học sinh cấp trung học cơ sở ở Việt Nam và tỉnh Hưng Yên ................462.1.1 Đặc điểm tình hình học sinh cấp trung học cơ sở ...........................................462.1.2 Tình hình bạo lực học đường của học sinh cấp trung học cơ sở ở Việt Nam vàở tỉnh Hưng Yên từ năm 2016 đến năm 2020 .........................................................482.2. Kết quả, hạn chế bảo đảm quyền được bảo vệ khỏi bạo lực học đường của họcsinh cấp trung học cơ sở ở tỉnh Hưng Yên ..............................................................552.2.1 Kết quả bảo đảm ........................................................................... ...