Luận văn Thạc sĩ Lý luận và Phương pháp dạy học bộ môn Mỹ thuật: Dạy học môn Phương pháp hướng dẫn trẻ mầm non hoạt động tạo hình tại trường Trung cấp Sư phạm mẫu giáo - Nhà trẻ Hà Nội

Trên cơ sở nghiên cứu về môn Phương pháp hướng dẫn trẻ mầm non hoạt động tạo hình; thực trạng dạy và học bộ môn này trong Trường trung cấp sư phạm Mẫu giáo – Nhà trẻ Hà Nội, đề tài đề xuất một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy học môn Phương pháp hướng dẫn trẻ mầm non hoạt động tạo hình, góp phần nâng cao chất lượng về giáo dục thẩm mỹ và phương pháp học tập, giảng dạy cho học sinh Trường TCSP Mẫu giáo – Nhà trẻ Hà Nội.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Lý luận và Phương pháp dạy học bộ môn Mỹ thuật: Dạy học môn Phương pháp hướng dẫn trẻ mầm non hoạt động tạo hình tại trường Trung cấp Sư phạm mẫu giáo - Nhà trẻ Hà Nội BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM NGHỆ THUẬT TRUNG ƢƠNG NGUYỄN HỒNG HẠNH DẠY HỌC MÔN PHƢƠNG PHÁP HƢỚNG DẪN TRẺ MẦM NON HOẠT ĐỘNG TẠO HÌNH TẠI TRƢỜNGTRUNG CẤP SƢ PHẠM MẪU GIÁO - NHÀ TRẺ HÀ NỘI LUẬN VĂN THẠC SĨ LÝ LUẬN VÀ PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ MÔN MỸ THUẬT Khóa 1 (2015 - 2017) Hà Nội, 2017 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM NGHỆ THUẬT TRUNG ƢƠNG NGUYỄN HỒNG HẠNH DẠY HỌC MÔN PHƢƠNG PHÁP HƢỚNG DẪN TRẺ MẦM NON HOẠT ĐỘNG TẠO HÌNH TẠI TRƢỜNGTRUNG CẤP SƢ PHẠM MẪU GIÁO – NHÀ TRẺ HÀ NỘI LUẬN VĂN THẠC SĨ Chuyên ngành: Lý luận và phương pháp dạy học bộ môn mỹ thuật Mã số: 60140111 Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS. Đinh Gia Lê Hà Nội, 2017 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan, đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi. Cácsố liệu trong luận văn là trung thực và chưa có công bố trong công trìnhnghiên cứu khoa học nào khác. Tôi xin hoàn toàn chịu trách nhiệm vớilời cam đoan của mình. Hà Nội, ngày 05 tháng 02 năm 2018(Đã ký) Nguyễn Hồng Hạnh DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮTBGH Ban giám hiệuCBGVNV Cán bộ giáo viên nhân viênCNTT Công nghệ thông tinCTQG Chính trị quốc giaGD&ĐT Giáo dục và Đào tạoGS Giáo sinhGV Giáo viênGVMN Giáo viên mầm nonHCM Hồ Chí MinhHĐTH Hoạt động tạo hìnhHN Hà NộiMN Mầm nonNVSP Nghiệp vụ sư phạmPP Phương phápPPHD Phương pháp hướng dẫnSPMN Sư phạm mầm nonTCSP Trung cấp Sư phạmTp Thành phốtr. trangTS Tiến sĩVD Ví dụ Formatted: Font: Times New Roma 14 pt MỤC LỤCMỞ ĐẦU ................................................................................................... 1Chương 1 ................................................................................................... 8CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ TỔNG QUAN NGHIÊN CỨU CỦA ĐỀ TÀI ... 81.1. Một số khái niệm liên quan đến đề tàiError! Bookmark not defined.1.1.1. Mỹ thuật và một số khái niệm liênquan………………………...Error! Bookmark not defined.1.1.2. Hoạt động tạo hình .......................................................................... 91.1.3. Bậc học mầm non và trẻ mầm non…………………………….101.1.4. Phương pháp hướng dẫn trẻ mầm non HĐTH…………………141.2. Vị trí, vai trò ý nghĩa của HĐTH đối với sự phát triển của trẻmầm non………………………………………………………………161.2.1. Vị trí của HĐTH ở bậc học mầm non…………………………161.2.2. Vai trò ý nghĩa của HĐTH đối với sự phát triển của trẻ MN…171.3. Khái quát về trường TCSP Mẫu giáo – Nhà trẻ Hà Nội .................. 191.2.1. Lịch sử phát triển........................................................................... 191.2.2. Cơ cấu tổ chức và mục tiêu đào đào tạo ....................................... 201.4. Thực trạng dạy học môn Phương pháp hướng dẫn trẻ mầm nonhoạt động tạo hình tại Trường Trung cấp Sư Phạm Mẫu Giáo – NhàTrẻ Hà Nội ............................................................................................... 211.4.1. Đặc điểm giáo sinh ........................................................................ 211.4.2. Nội dung môn Phương pháp hướng dẫn trẻ mầm non hoạt độngtạo hình .................................................................................................... 231.4.3. Phương pháp học tập ..................................................................... 241.4.4. Các hình thức kiểm tra học tập của giáo sinh nhà trường............. 261.4.5. Đánh giá chất lượng dạy học môn Phương pháp hướng dẫn trẻmầm non hoạt động tạo hình ................................................................... 29Tiểu kết .................................................................................................... 33Chương 2 ................................................................................................. 34MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG DẠY HỌCMÔN PP HƢỚNG DẪN TRẺ MẦM NON HĐTH TẠI TRƢỜNGTCSP MẪU GIÁO – NHÀ TRẺ HÀ NỘI............................................ ..342.1. Nhóm biện pháp liên quan đến GV.................................................. 342.1.1. Vận dụng CNTT làm phong phú nội dung giảng dạy............... ...