Luận văn thạc sĩ: Nghiên cứu giải pháp nâng cao hiệu quả trình độ thể lực cho nam sinh viên không chuyên ngành thể dục thể thao trường Đại Học Tây Nguyên

Mời các bạn cùng tham khảo luận văn thạc sĩ với đề tài "Nghiên cứu giải pháp nâng cao hiệu quả trình độ thể lực cho nam sinh viên không chuyên ngành thể dục thể thao trường Đại Học Tây Nguyên" để nắm nội dung kiến thức cần thiết.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn thạc sĩ: Nghiên cứu giải pháp nâng cao hiệu quả trình độ thể lực cho nam sinh viên không chuyên ngành thể dục thể thao trường Đại Học Tây Nguyên MÃ PHÂN LOẠI MÃ SỐ TRƯỜNG:10585 CẤP BẢO MẬT MÃ SỐ SINH VIÊN: 105852008400009 HỌC VIỆN THỂ DỤC THỂ THAO QUẢNG CHÂU LUẬN VĂN HỌC VỊ THẠC SĨ CỦA LƯU HỌC SINH “NGHIÊN CỨU GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ TRÌNH ĐỘ THỂ LỰC CHO NAM SINH VIÊN KHÔNG CHUYÊN NGÀNH THỂ DỤC THỂ THAO TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÂY NGUYÊN” Loại lưu học sinh: Lưu học sinh Việt Nam Khoa: Giáo dục thể chất Tên nghiên cứu sinh: Trần Văn Hưng Giáo viên chỉ ñạo TQ: PGS. Chiêu Lạc Huy Giáo viên chỉ ñạo VN: TS. Nguyễn Xuân Trãi May 15th, 2010 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam ñoan, ñây là công trình nghiên cứu của riêng tôi. Các số liệu, kết quả nghiên cứu nêu trong luận văn là trung thực và chưa từng ñược công bố trong bất kỳ công trình nghiên cứu nào. Tác giả Trần Văn Hưng DANH MỤC KÝ HIỆU VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN BCH - Ban chấp hành. BGH - Ban giám hiệu. GDTC - Giáo dục thể chất. GDTC TT - Giáo dục thể chất - thể thao. GV - Giáo viên. GD - ĐT - Giáo dục - Đào tạo. CNH - HĐH - Công nghiệp hoá - hiện ñại hoá. ĐC - Đối chứng. SV - Sinh viên. XHCN - Xã hội chủ nghĩa. TDTT - Thể dục thể thao. TN - Thực nghiệm. KTNLA - Kinh tế Nông Lâm A KTNLB - Kinh tế Nông Lâm B K2007 - Sinh viên năm thứ 3 K2008 - Sinh viên năm thứ 2 K2009 - Sinh viên năm thứ 1 DANH MỤC CÁC ĐƠN VỊ ĐO LƯỜNG p - Phút s - Giây cm - Centimet l - Lần % - Phần trăm m - Met MỤC LỤC Nội dung Trang Trang bìa Trang phụ bìa Lời cam ñoan Danh mục ký hiệu viết tắt trong luận văn Mục lục 1. Đặt vấn ñề 1 1.1. Căn cứ lựa chọn ñề tài 1 1.2. Tổng hợp tài liệu liên quan tới ñề tài 2 1.3. Những vấn ñề còn tồn tại của nghiên cứu 3 1.4. Những vấn ñề chủ yếu cần giải quyết trong luận văn 5 2. Tổng quan các vấn ñề nghiên cứu 6 2.1. Hoàn thiện thể chất, một nội dung và yêu cầu quan trọng của 6 mục tiêu giáo dục toàn diện và hình thành nhân cách người lao ñộng 2.2. Nhiệm vụ công tác giáo dục thể chất trong các trường Đại học 9 2.2.1. Giáo dục thể chất 9 2.2.2. Nhiệm vụ giáo dục thể chất trong các trường Đại học ở Việt 10 Nam 2.2.3. Giáo dục thể chất là một trong những bộ phận của giáo dục và 12 giáo dưỡng trong các trường Đại học và Trung học chuyên nghiệp 2.3. Thể lực là nội dung cơ bản ñánh giá chất lượng giáo dục thể chất 14 3. Phương pháp và tổ chức nghiên cứu 19 3.1. Phương pháp nghiên cứu 19 3.1.1. Phương pháp phân tích và tổng hợp tài liệu 19 3.1.2. Phương pháp phỏng vấn, toạ ñàm 19 3.1.3. Phương pháp quan sát sư phạm 20 3.1.4. Phương phướng kiểm tra sư phạm 20 3.1.5. Phương pháp thực nghiệm sư phạm 21 3.1.6. Phương pháp toán học thống kê 22 3.2. Thời gian nghiên cứu 23 3.3. Địa ñiểm nghiên cứu 24 3.4. Đối tượng nghiên cứu 24 4. Đánh giá thực trạng công tác GDTC và việc rèn luyện thể lực của nam sinh viên không chuyên ngành TDTT trường Đại học Tây 24 Nguyên 4.1. Đánh giá thực trạng về chương trình giảng dạy môn GDTC của 24 trường Đại học Tây NguyêN 4.1.1. Phương pháp tổ chức quá trình giáo dục thể chất 28 4.1.2. Đánh giá GDTC ñối với sinh viên trường Đại học Tây Nguyên 29 4.2. Thực trạng ñội ngũ giáo viên giảng dạy môn giáo dục thể chất 31 trường Đại học Tây Nguyên 4.3. Đánh giá thực trạng cơ sở vật chất, sân bãi dụng cụ TDTT 32 4.4. Đánh giá nhận thức của nam sinh viên không chuyên ngành thể 34 dục thể thao trường Đại học Tây Nguyên 4.5. Thực trạng thể lực của nam sinh viên không chuyên ngành thể 35 dục thể thao trường Đại học Tây Nguyên 4.5.1. Thực trạng thể lực của nam sinh viên không chuyên ngành thể 35 dục thể thao trường Đại học Tây Nguyên ở 3 năm học ñầu 4.5.2. Nguyên nhân ảnh hưởng tới thực trạng trình ñộ thể lực sinh 38 viên 5. Lựa chọn một số giải pháp nhằm nâng cao trình ñộ thể lực nam ...