Luận văn Thạc sĩ Ngôn ngữ học: Khảo sát nhóm vị từ đa trị biểu thị hoạt động cảm nghĩ - nói năng

Luận văn phân tích, miêu tả làm rõ các lớp nghĩa để nhận xét vai nghĩa nào là chính, vai nghĩa nào là phụ. Đồng thời nêu lên những yếu tố nào tác động tới cấu trúc cú pháp làm cho mỗi tham tố có vị trí nhất định. Mời các bạn tham khảo!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Ngôn ngữ học: Khảo sát nhóm vị từ đa trị biểu thị hoạt động cảm nghĩ - nói năng ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN ---------***-------- HÀ THỊ CHÍNHKHẢO SÁT NHÓM VỊ TỪ ĐA TRỊ BIỂU THỊ HOẠT ĐỘNG CẢM NGHĨ - NÓI NĂNG Chuyên ngành: Ngôn ngữ học Mã số: 602201 LUẬN VĂN THẠC SĨ NGÔN NGỮ HỌC Người hướng dẫn khoa học: PGS - TS.Đào Thanh Lan Hà nội, 2008 KÍ HIỆU VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂNN1: Hoạt tố 1N2: Hoạt tố 2N3: Hoạt tố 3V : Động từD1: Danh/đại từ ngôi thứ nhấtD2: Danh/đại từ ngôi thứ haiDg: Ngôi gộpD3: Danh/đại từ ngôi thứ baVttck : Vị từ tình thái cầu khiếnVnhck : Vị từ ngôn hành cầu khiếnVD: Ví dụGT: Giới từCTMĐ: Chu tố mặc địnhPT : Phó từTTCK: Tiểu từ cầu khiến MỤC LỤC PHẦN MỞ ĐẦU1. Lý do chọn đề tài 12. Đối tượng, nhiệm vụ và phương pháp nghiên cứu 22.1. Đối tượng nghiên cứu 22.2. Nhiệm vụ nghiên cứu 32.3. Phương pháp nghiên cứu 42.3.1. Phương pháp chung 42.3.2. Các bước cơ bản của quá trình làm việc 43. Ý nghĩa khoa học và thực tiễn của luận án 43.1. Ý nghĩa khoa học 43.2. Ý nghĩa thực tiễn 44. Bố cục của luận văn 4 CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ THUYẾT1. Cấu trúc ngữ nghĩa của vị từ 61.1. Vị từ trong hệ thống từ loại tiếng Việt 61.2. Tình hình nghiên cứu về động từ 111.2.1 Các tác giả nước ngoài 121.2.2. Các tác giả Việt Nam 131.3. Phân biệt chu tố và hoạt tố 161.4. Vị từ đa trị biểu thị hành động cảm nghĩ nói năng 172. Cách hiểu về vai nghĩa trong cấu trúc nghĩa biểu hiện của câu 202.1. Các quan điểm khác nhau về vai nghĩa 202.2. Phân loại vai nghĩa 232.3. Quan điểm của luận văn 283 Khái niệm hành động ngôn trung 293.1 Định nghĩa 293.2 Các kiểu hành động ngôn trung 303.3 Câu biểu thị hành động ngôn trung cầu khiến 313.4 Câu biểu thị hành động ngôn trung trần thuật 32 CHƢƠNG 2: CÁC LỚP NGHĨA VÀ VAI NGHĨA TRONG CẤU TRÚC NGHĨA BIỂU HIỆN CỦA CÂU CHỨA NHÓM ĐỘNG TỪ TAM TRỊ CẢM NGHĨ NÓI NĂNG.1. Các lớp nghĩa 341.1. Lớp nghĩa kiểm soát - sở hữu 351.2. Lớp nghĩa không gian động 391.3. Lớp nghĩa lợi ích 441.4. Lớp nghĩa quyền lực 462. Các hoạt tố trong cấu trúc nghĩa biểu hiện của câu với vị từ cảm nghĩ nói năng 512.1. Hoạt tố thứ nhất 512.2. Hoạt tố thứ hai 552.3. Hoạt tố thứ ba 58 CHƢƠNG 3: CẤU TRÚC NGHĨA DỤNG HỌC CỦA CÂU CHỨA NHÓM VỊ TỪ CẢM NGHĨ NÓI NĂNG1. Câu biểu thị hành động ngôn trung cầu khiến 621.1. Xét về mục đích phát ngôn 621.1.1. Câu biểu thị hành động ngôn trung cầu khiến 621.1.1.1. Đặc điểm các thành tố thuộc mô hình cầu khiến 621.1.1.2. Ý nghĩa ngôn trung 701.1.1.3. Ngữ nghĩa cấu trúc 711.1.2. Câu biểu thị hành động ngôn trung hỏi mà có đích cầu khiến 741.1.2.1. Đặc điểm các thành tố thuộc mô hình câu hỏi mà có đích cầu khiến 751.1.2.2. Ý nghĩa ngôn trung 751.1.2.3. Ngữ nghĩa cấu trúc 751.2. Xét về phương diện sử dụng trong thực tế 821.2.1. Cấu trúc rút gọn của câu cầu khiến chứa nhóm vị từ cảm nghĩ nói năng 831.2.2. Cấu trúc mở rộng của câu cầu khiến chứa nhóm vị từ cảm nghĩ nói năng 842. Nhóm câu biểu thị hành động ngôn trung trần thuật 882.1. Xét về mục đích phát ngôn 882.1.1. Đặc điểm các thành tố thuộc mô hình trần thuật 882.1.2. Ý nghĩa ngôn trung 892.1.3. Ngữ nghĩa cấu trúc 902.2. Xét về phương diện sử dụng trong thực tế 922.2.1. Cấu trúc rút gọn của câu trần thuật chứa nhóm vị từ cảm nghĩ nói năng 932.2.2. Trường hợp chỉ có một hoạt tố 932.2.3. Trường hợp chỉ có hai hoạt tố 942.3. Cấu trúc mở rộng 962.4. Hiện tượng chuyển loại và kiêm nhiệm từ 99 PHẦN KẾT LUẬN 105 ...