Luận văn Thạc sĩ Ngôn ngữ học: Thái độ và nhu cầu của học viên nước ngoài đối với việc sử dụng ngôn ngữ trong dạy học ở các lớp học tiếng Việt tại trường Đại học Hà Nội

Mục tiêu nghiên cứu của luận văn nhằm phân tích và mô tả thái độ và nhu cầu của học viên nước ngoài đối với việc sử dụng ngôn ngữ để dạy học của giáo viên trong các lớp học tiếng Việt và những nhân tố chi phối đến thái độ và nhu cầu của họ. Mời các bạn cùng tham khảo!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Ngôn ngữ học: Thái độ và nhu cầu của học viên nước ngoài đối với việc sử dụng ngôn ngữ trong dạy học ở các lớp học tiếng Việt tại trường Đại học Hà Nội VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI PHẠM QUỲNH ANH THÁI ĐỘ VÀ NHU CẦU CỦA HỌC VIÊNNƯỚC NGOÀI ĐỐI VỚI VIỆC SỬ DỤNG NGÔN NGỮTRONG DẠY HỌC Ở CÁC LỚP HỌC TIẾNG VIỆT TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC HÀ NỘI LUẬN VĂN THẠC SĨ NGÔN NGỮ HỌC HÀ NỘI, 2020 VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI PHẠM QUỲNH ANH THÁI ĐỘ VÀ NHU CẦU CỦA HỌC VIÊNNƯỚC NGOÀI ĐỐI VỚI VIỆC SỬ DỤNG NGÔN NGỮTRONG DẠY HỌC Ở CÁC LỚP HỌC TIẾNG VIỆT TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC HÀ NỘI Chuyên ngành: Ngôn ngữ học Mã số: 8 22 90 20 NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS.TS. VŨ THỊ THANH HƯƠNG HÀ NỘI, 2020 LỜI CẢM ƠN Lời đầu tiên, em xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới PGS.TS Vũ ThịThanh Hương – người đã tận tình hướng dẫn, chỉ bảo và giúp đỡ em thực hiệnvà hoàn thành luận văn. Em xin chân thành cảm ơn các thầy, cô giáo khoa Ngôn ngữ học – Họcviện Khoa học xã hội đã nhiệt tình giảng dạy và giúp đỡ em trong quá trình emhọc tập tại trường. Xin gửi lời cảm ơn chân thành đến gia đình, bạn bè đã luôn động viêntôi trong suốt quá trình học tập và thực hiện luận văn này. Hà Nội ngày 15 tháng 04 năm 2020 Tác giả luận văn Phạm Quỳnh Anh LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi, không saochép của ai. Các kết quả khảo sát và nghiên cứu đã nêu trong luận văn là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bất kỳ công trình nào khác. Tác giả luận văn Phạm Quỳnh Anh MỤC LỤCMỞ ĐẦU ...............................................................................................................1Chương 1. TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU VÀ CƠ SỞ LÝLUẬN ....................................................................................................................7 1.1. Tổng quan tình hình nghiên cứu.................................................................7 1.2. Cơ sở lý luận .............................................................................................22 Tiểu kết chương 1 ............................................................................................31Chương 2. KHẢO SÁT VÀ PHÂN TÍCH TÌNH HÌNH LỰA CHỌN SỬDỤNG NGÔN NGỮ CỦA GIÁO VIÊN TRONG CÁC LỚP HỌC TIẾNGVIỆT CHO NGƯỜI NƯỚC NGOÀI ..............................................................33TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC HÀ NỘI ................................................................33 2.1. Tình hình công tác giảng dạy tiếng Việt như một ngoại ngữ ở Việt Nam và ở khoa Việt Nam học – trường Đại học Hà Nội ........................................33 2.2. Đối tượng khảo sát của luận văn ..............................................................36 2.3. Bố cục và nội dung phiếu khảo sát ...........................................................36 2.4. Kết quả khảo sát qua bảng hỏi..................................................................37Chương 3. SỰ ẢNH HƯỞNG CỦA MỘT SỐ NHÂN TỐ TỚI THÁI ĐỘVÀ NHU CẦU CỦA NGƯỜI HỌC ĐỐI VỚI VIỆC SỬ DỤNG NGÔNNGỮ CỦA GIÁO VIÊN TRONG LỚP HỌC TIẾNG VIỆT TẠITRƯỜNG ĐẠI HỌC HÀ NỘI.........................................................................58 3.1. Nhân tố giới tính .......................................................................................58 3.2. Nhân tố độ tuổi..........................................................................................64KẾT LUẬN.........................................................................................................77DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO ........................................................79PHỤ LỤC............................................................................................................82 DANH MỤC BẢNG BIỂUBảng 2.1. Quan điểm của sinh viên đối với việc lựa chọn ngôn ngữ của giáoviên trong lớp học tiếng Việt và lý do lựa chọn quan điểm đó ..........................47Bảng 2.2. Lý do người học lựa chọn học cùng giáo viên Việt Nam..................49Bảng 2.3. Thái độ của sinh viên đối với việc sử dụng ngôn ngữ của giáo viêntrong lớp học tiếng Việt ................................................................................ ...