Luận văn Thạc sĩ Quan hệ quốc tế: Hợp tác giáo dục giữa Trung Quốc và Việt Nam từ năm 1991 đến nay

Luận văn cố gắng phân tích làm rõ thực trạng quan hệ hợp tác giáo dục giữa Trung Quốc và Việt Nam, từ đó nâng cao nhận thức về tầm quan trọng của quan hệ hợp tác giáo dục và đề xuất một số kiến nghị nhằm thúc đẩy quan hệ hợp tác giáo dục giữa hai nước. Mời các bạn tham khảo!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Quan hệ quốc tế: Hợp tác giáo dục giữa Trung Quốc và Việt Nam từ năm 1991 đến nay ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘITRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN -------------------------------- TRẦN PHƢỢNGHỢP TÁC GIÁO DỤC GIỮA TRUNG QUỐC VÀ VIỆT NAM TỪ NĂM 1991 ĐẾN NAY LUẬN VĂN THẠC SĨ QUAN HỆ QUỐC TẾ HÀ NỘI – 2015 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘITRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN -------------------------------- TRẦN PHƢỢNGHỢP TÁC GIÁO DỤC GIỮA TRUNG QUỐC VÀ VIỆT NAM TỪ NĂM 1991 ĐẾN NAY Chuyên ngành: Quan hệ quốc tế Mã số: 60 31 02 06 Luận văn Thạc sĩ chuyên ngành: Quan hệ quốc tế Người hướng dẫn khoa học: TS. Hoàng Thế Anh HÀ NỘI – 2015 LỜI CAM ĐOAN Tôi cảm đoan dây là công trình nghiên cứu khoa hoc cá nhân của tôi. Kết quảnêu trong luận văn là trung thực và không sao chép từ bất kỳ công trình nào khác.Nếu có gì gian dối tôi xin hoan toàn chịu trách nhiệm. Hà Nội, ngày tháng năm 2015 Học viên cao học Trần Phượng LỜI CẢM ƠN Trước tiên, tôi xin được bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến tất cả thầy, cô giáođã giảng dạy và giúp đỡ tôi trong suốt quá trình học tập, nghiên cứu và thực hiện đềtài, Đồng thời, tôi cũng xin được gửi lời cảm ơn trân trọng nhất đến các thầy, côgiáo trong Hội đồng chấm luận văn Thạy sỹ này của tôi- những người sẽ nhìnnhận,đánh giá công trình nghiên cứu của tôi từ những góc độ khoa học và chắc chắnsẽ cho tôi những nhận xét, đóng góp xác đáng nhất. Đặc biệt, cho phép tôi gửi lờicảm ơn chân thành nhất đến TS. Hoàng Thế Anh -người đã trực tiếp hướng dẫn vàtận tình giúp đỡ tôi hoàn thành bản luận văn này. Xin chân thành cảm ơn ! Học viên Trần Phượng MỤC LỤCPHẦN MỞ ĐẦU ........................................................................................................11. Lý do chọn đề tài .....................................................................................................12. Mục tiêu, nhiệm vụ nghiên cứu của đề tài ..............................................................23. Lịch sử nghiên cứu vấn đề ......................................................................................34. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu ...........................................................................65. Phương pháp nghiên cứu.........................................................................................6Chương 1. CƠ SỞ HỢP TÁC GIÁO DỤC GIỮA TRUNG QUỐC VÀ VIỆTNAM TỪ NĂM 1991 ĐẾN NAY ..............................................................................81.1 Khái quát về mối quan hệ Trung- Việt từ sau khi bình thường hóa .....................81.2 Tình hình giáo dục hai nước ...............................................................................101.2.1Tình hình giáo dục của Trung Quốc .................................................................101.2.2 Tình hình giáo dục của Việt Nam .....................................................................161.3 Tầm quan trọng của việc hợp tác ........................................................................24Chương 2. THỰC TRẠNG HỢP TÁC GIÁO DỤC GIỮA TRUNG QUỐC VÀVIỆT NAM TỪ NĂM 1991 ĐẾN NAY .................................................................312.1 Chủ trương đường lối tăng cường hợp tác giáo dục giữa hai nước ....................312.1.1 Các thông cáo chung, tuyên bố chung của nhà nước ......................................312.1.2 Thể hiện trong các hiệp định giữa Việt Nam và Trung Quốc ở hai cấp Trungương và địa phương ..................................................................................................402.2 Thực trạng và các loại hình hợp tác giáo dục giữa Trung Quốc và Việt Nam ...452.2.1.Các loại hình hợp tác đào tạo ..........................................................................482.2.2 Thực trạng hợp tác giáo dục giữa Trung-Việt .................................................532.2.3 Một số trường hợp tiêu biểu .............................................................................63Chương 3. ĐÁNH GIÁ VÀ TRIỂN VỌNG HỢP TÁC GIÁO DỤC GIỮAHAI NƢỚC .............................................................................................................733.1 Một vài nhận xét về hợp tác giáo dục giữa Trung Quốc và Việt Nam ...............733.1.1 Thành công .......................................................................................................753.1.2 Hạn chế ................................................................... ...