Luận văn Thạc sĩ Quản lý công: Năng lực quản lý hiệu trưởng, phó hiệu trưởng các trường học công lập thuộc quận Cẩm Lệ, thành phố Đà Nẵng

Mục đích nghiên cứu của đề tài là trên cơ sở nghiên cứu lý luận và thực trạng năng lực quản lý của hiệu trưởng, phó hiệu trưởng các trường học công lập thuộc quận Cẩm Lệ, thành phố Đà Nẵng, luận văn đề xuất các giải pháp quản lý nhà nước nhằm nâng cao năng lực quản lý cho hiệu trưởng, phó hiệu trưởng các trường học thuộc quận Cẩm Lệ, thành phố Đà Nẵng.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Quản lý công: Năng lực quản lý hiệu trưởng, phó hiệu trưởng các trường học công lập thuộc quận Cẩm Lệ, thành phố Đà Nẵng BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ NỘI VỤ …………/………… ……/…… HỌC VIỆN HÀNH CHÍNH QUỐC GIA NGUYỄN THỊ DẠ TIÊNNĂNG LỰC QUẢN LÝ HIỆU TRƯỞNG, PHÓ HIỆU TRƯỞNG CÁC TRƯỜNG HỌC CÔNG LẬP THUỘC QUẬN CẨM LỆ, THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ CÔNG THỪA THIÊN HUẾ - 2018 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ NỘI VỤ …………/………… ……/…… HỌC VIỆN HÀNH CHÍNH QUỐC GIA NGUYỄN THỊ DẠ TIÊN NĂNG LỰC QUẢN LÝ HIỆU TRƯỞNG, PHÓ HIỆU TRƯỞNG CÁC TRƯỜNG HỌC CÔNG LẬP THUỘC QUẬN CẨM LỆ, THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ CÔNG Mã số:8 34 04 03 LỜI CAM ĐOAN NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS. Tôi xin cam đoan luậnTS. vănVŨ nàyTRỌNG HÁCH là công trình nghiên cứu khoa học độclập của Tôi. Các tài liệu được sử dụng trong luận văn có nguồn dẫn rõ ràng,các kết quả nghiên cứu là quá trình lao động trung thực của tôi. THỪA THIÊN HUẾ - 2018 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan luận văn này là công trình nghiên cứu khoa học độclập của tôi. Các tài liệu được sử dụng trong luận văn có nguồn dẫn rõ ràng,các kết quả nghiên cứu là quá trình lao động trung thực của tôi Thừa Thiên Huế, ngày tháng năm 2018 Học viên Nguyễn Thị Dạ Tiên LỜI CẢM ƠN Lời đầu tiên, tôi xin được bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến thầy giáoPGS. TS. Vũ Trọng Hách - GVCC Học viện Hành chính Quốc gia, người đãtrực tiếp hướng dẫn cho tôi hoàn thành luận văn. Tôi xin trân trọng cảm ơncác nhà khoa học, các thầy giáo, cô giáo của Học viện Hành chính Quốc giađã nhiệt tình giảng dạy, truyền đạt các chuyên đề trong khóa học và tận tìnhgiúp đỡ tôi thực hiện đề tài. Tôi xin chân thành cảm ơn các đồng chí lãnh đạo Ủy ban nhân dân, cánbộ, công chức Phòng Nội vụ, Phòng Giáo dục và Đào tạo, Ban Giám hiệu cáctrường mầm non, tiểu học, trung học cơ sở công lập thuộc quận Cẩm Lệ,thành phố Đà Nẵng, các anh, chị đồng nghiệp, học viên lớp HC21.T11 đãluôn luôn động viên, giúp đỡ, tạo mọi điều kiện thuận lợi cho tôi học tập vàhoàn thành khóa học này. Mặc dù đã hết sức cố gắng nhưng với thời gian và điều kiện nghiên cứuhạn chế, chắc chắn luận văn không tránh khỏi những thiếu sót. Tác giả mongnhận được sự đóng góp của các nhà khoa học, các thầy cô giáo, bạn bè vàđồng nghiệp. Tôi xin trân trọng cảm ơn! Học viên Nguyễn Thị Dạ Tiên MỤC LỤCTrang bìaLời cam đoanLời cảm ơnMục lụcDanh mục viết tắtDanh mục các bảng biểu, hìnhMỞ ĐẦU ....................................................................................................... 1Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ NĂNG LỰC, NĂNG LỰC QUẢN LÝHIỆU TRƯỞNG, PHÓ HIỆU TRƯỞNG CÁC TRƯỜNG HỌC CÔNGLẬP TRỰC THUỘC CẤP HUYỆN ............................................................ 81.1. Một số khái niệm liên quan đến vấn đề nghiên cứu ................................. 81.1.1. Năng lực và năng lực quản lý ............................................................... 81.1.2. Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng các trường học ..................................... 131.1.3. Năng lực quản lý của hiệu trưởng, phó hiệu trưởng các trường học cônglập ................................................................................................................ 151.2. Sự cần thiết phải nâng cao năng lực quản lý cho hiệu trưởng, phó hiệutrưởng các trường học công lập .................................................................... 161.2.1. Chức năng, nhiệm vụ của nhà trường ................................................. 161.2.2. Mục tiêu và nguyên tắc quản lý nhà trường ........................................ 171.2.3. Vai trò của hiệu trưởng, phó hiệu trưởng các trường học công lập trongbối cảnh hiện nay ......................................................................................... 181.3. Những yêu cầu đặt ra đối với năng lực quản lý của hiệu trưởng, phó hiệutrưởng các trường học công lập .................................................................... 201.3.1. Yêu cầu về vị trí, vai trò của hiệu trưởng, phó hiệu trưởng ................. 201.3.2. Yêu cầu về đạt chuẩn hiệu trưởng, phó hiệu trưởng ............................ 211.3.3. Yêu cầu chung về năng lực quản lý của hiệu trưởng, phó hiệu trưởng 251.4. Các yếu tố ảnh hưởng đến năng lực quản lý của hiệu trưởng, phó hiệutrưởng........................................................................................................... 351.4.1. Các yếu tố chủ quan ........................................................................... 351.4.2. Các yếu tố khách quan ........................................................................ 381.5. Kinh nghiệm phát triển năng lực quản lý cho hiệu trưởng, phó hiệutrưởng trong nước và thế giới ....................................................................... 391.5.1. Kinh nghiệm phát triển năng lực cán bộ quản lý giáo dục một số nướctrong khu vực ASEAN ................................................................................. 401.5.2. Kinh nghiệm phát triển năng lực cán bộ quản lý giáo dục trong nước. 42Tiểu kết chương 1 ................................ ...