Luận văn Thạc sĩ Quản lý công: Quản lý nhà nước về phát triển nguồn nhân lực giảng viên nghệ thuật trong các cơ sở đào tạo vùng Bắc Trung bộ.

Mục đích nghiên cứu luận văn là trên cơ sở nghiên cứu lý luận và thực tiễn quản lý nhà nước về phát triển nguồn nhân lực giảng viên nghệ thuật trong các cơ sở đào tạo vùng Bắc Trung bộ, luận án đề xuất các giải pháp nhằm tăng cường quản lý nhà nước về phát triển nguồn nhân lực giảng viên nghệ thuật trong các cơ sở đào tạo vùng Bắc Trung bộ.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Quản lý công: Quản lý nhà nước về phát triển nguồn nhân lực giảng viên nghệ thuật trong các cơ sở đào tạo vùng Bắc Trung bộ.BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ NỘI VỤ HỌC VIỆN HÀNH CHÍNH QUỐC GIA HOÀNG ĐÌNH HIỂN QUẢN LÝ NHÀ NƯỚC VỀ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC GIẢNG VIÊN NGHỆ THUẬTTRONG CÁC CƠ SỞ ĐÀO TẠO VÙNG BẮC TRUNG BỘ LUẬN ÁN TIẾN SĨ QUẢN LÝ CÔNG HÀ NỘI, 2019BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ NỘI VỤ HỌC VIỆN HÀNH CHÍNH QUỐC GIA HOÀNG ĐÌNH HIỂN QUẢN LÝ NHÀ NƯỚC VỀ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC GIẢNG VIÊN NGHỆ THUẬTTRONG CÁC CƠ SỞ ĐÀO TẠO VÙNG BẮC TRUNG BỘ Chuyên ngành: Quản lý công Mã số: 9 34 04 03 LUẬN ÁN TIẾN SĨ QUẢN LÝ CÔNG NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC 1. TS. NGUYỄN THỊ HƯỜNG 2. TS. TRỊNH THANH HÀ LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu do tôi thực hiện.Các trích dẫn và số liệu trong luận án đều được trích nguồn rõ ràng.Những kết quả nghiên cứu đưa ra trong luận án là trung thực và khách quan. Tác giả Hoàng Đình Hiển LỜI CẢM ƠN Tôi xin cảm ơn Học viện Hành chính quốc gia, Ban Quản lý đào tạoSau Đại học, Khoa Quản lý nhà nước về Xã hội đã tạo điều kiện thuận lợi,giúp đỡ tôi trong suốt quá trình học tập và hoàn thành luận án. Tôi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến TS.Nguyễn Thị Hường,TS.Trịnh Thanh Hà đã tận tình hướng dẫn tôi trong quá trình nghiên cứu vàhoàn thành luận án. Tôi xin cảm ơn các nhà khoa học, quý thầy cô đã góp ý trong quá trìnhnghiên cứu và bảo vệ luận án. Tôi xin cảm ơn Trường Đại học Văn hóa, Thể thao và Du lịchThanh Hóa, bạn bè, đồng nghiệp và gia đình đã giúp đỡ tôi trong quá trìnhthực hiện luận án. Tác giả Hoàng Đình Hiển DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮTCNH-HĐH : Công nghiệp hóa, hiện đại hóaGVNT : Giảng viên nghệ thuậtGDĐT : Giáo dục và đào tạoQLNN : Quản lý nhà nước DANH MỤC CÁC BẢNG BIỂU Bảng Tên bảng TrangBảng 3.1. Dân số và nguồn nhân lực vùng Bắc Trung bộ 81Bảng 3.2. Các cơ sở đào tạo nghệ thuật vùng Bắc Trung bộ 82 Bảng phân tích số lượng giảng viên nghệ thuật trongBảng 3.3. 83 các cơ sở đào tạoBảng 3.4. Số lượng giảng viên nghệ thuật trong các cơ sở đào tạo 84 Bảng phân tích số liệu ý kiến cá nhân về trình độBảng 3.5. 87 chuyên môn giảng viên nghệ thuật Học vị của giảng viên nghệ thuật tại các cơ sở đào tạoBảng 3.6. 89 nghệ thuậtBảng 3.7. Cơ cấu theo độ tuổi của giảng viên nghệ thuật 90Bảng 3.8. Cơ cấu theo giới tính giảng viên nghệ thuật 91Bảng 3.9. Thâm niên giảng dạy của giảng viên nghệ thuật 92 Bảng phân tích số liệu yếu tố tác động đến việc phátBảng 3.10. 94 triển nguồn nhân lực giảng viên nghệ thuậtBảng 3.11. Kế hoạch đào tạo nguồn nhân lực giảng viên nghệ thuật 95 Đánh giá về đầu tư hỗ trợ tài chính để phát triểnBảng 3.12. 106 nguồn nhân lực giảng viên nghệ thuật Đánh giá về đầu tư nguồn lực cơ sở vật chất để phátBảng 3.13. triển nguồn nhân lực giảng viên nghệ thuật trong cơ sở 106 đào tạo Bảng phân tích số liệu đánh giá về đào tạo, trao đổiBảng 3.14. giảng viên - sinh viên, hội thảo với các cơ sở đào tạo 108 nghệ thuật ở nước ngoài DANH MỤC CÁC HÌNH VẼ, ĐỒ THỊ Hình Tên bảng Trang Hình 2.1. Biểu thị năng lực của một giảng viên 34 Hình 3.2. Trình độ chuyên môn của giảng viên nghệ thuật 88 MỤC LỤCMỞ ĐẦU …………………………………..…………………………………………… 11. Lý do chọn đề tài ................................................................................................. 12. Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu ....................................................................... 43. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu ........................................................................ 54. Phương pháp luận và phương pháp nghiên cứu .................................................... 55. Câu hỏi nghiên cứu và giả thuyết khoa học .......................................................... 76. Ý nghĩa lý luận và thực tiễn ................................................................................. 87. Đóng góp mới của luận án ................................................................................... 98. Cấu trúc của luận án ............................................................................................ 9Chương 1: TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI LUẬN ÁN ...........................................................................................................................101.1. Những công trình nghiên cứu về nguồn nhân lực và phát triển nguồn nhân lực giảng viên................... ...