Luận văn thạc sĩ Quản lý công: Thể chế quản lý giảng viên thỉnh giảng trong các trường đại học - Từ thực tiễn Trường Đại học Y Hà Nội

Mục đích cơ bản của luận văn này là nghiên cứu cơ sở lý luận về thể chế quản lý giảng viên thỉnh giảng ở trường đại học, luận văn nghiên cứu, đánh giá thực trạng xây dựng và thực hiện thể chế quản lý giảng viên thỉnh giảng ở Trường Đại học Y Hà Nội, từ đó đề xuất giải pháp hoàn thiện thể chế quản lý giảng viên thỉnh giảng tại Đại học Y Hà Nội và những trường đại học, cơ sở giáo dục có đặc điểm tương đồng về hoạt động thỉnh giảng.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn thạc sĩ Quản lý công: Thể chế quản lý giảng viên thỉnh giảng trong các trường đại học - Từ thực tiễn Trường Đại học Y Hà Nội BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ NỘI VỤ …………/………… ……/…… HỌC VIỆN HÀNH CHÍNH QUỐC GIA NGUYỄN TUẤN HƢNGTHỂ CHẾ QUẢN LÝ GIẢNG VIÊN THỈNH GIẢNG TRONG CÁC TRƢỜNG ĐẠI HỌC - TỪ THỰC TIỄN TRƢỜNG ĐẠI HỌC Y HÀ NỘI LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ CÔNG HÀ NỘI – 2017 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ NỘI VỤ …………/………… ……/…… HỌC VIỆN HÀNH CHÍNH QUỐC GIA NGUYỄN TUẤN HƢNGTHỂ CHẾ QUẢN LÝ GIẢNG VIÊN THỈNH GIẢNG TRONG CÁC TRƢỜNG ĐẠI HỌC - TỪ THỰC TIỄN TRƢỜNG ĐẠI HỌC Y HÀ NỘI LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ CÔNG Chuyên ngành: Quản lý công Mã số: 60 34 04 03 NGƢỜI HƢỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS. TS. NGUYỄN QUỐC SỬU HÀ NỘI – 2017 LỜI CẢM ƠN Để hoàn thành luận văn này, tôi vô cùng trân trọng bày tỏ lòng biết ơnsâu sắc tới: - Thầy giáo, PGS.TS Nguyễn Quốc Sửu, Phó Trưởng khoa Nhà nước vàPháp luật đã tận tình, trách nhiệm và cho tôi những ý kiến hướng dẫn khoahọc rộng mở, vừa có chiều sâu tri thức, chuyên môn, nghiệp vụ về lĩnh vựcquản lý công hiện đại, vừa cho tôi sự khích lệ và tràn đầy cảm hứng để tôi cóđược kết quả nghiên cứu như đã thể hiện trong luận văn. - Quý thầy cô giáo Khoa Sau Đại học của Học viện Hành chính Quốc gia. - Các thầy giáo, cô giáo đã trực tiếp giảng dạy, giúp đỡ và truyền đạtkiến thức làm nền tảng lý luận cho tôi trong quá trình nghiên cứu luận văn. - Các anh chị học viên lớp cao học và các thầy, cô, các anh, chị và cácbạn đồng nghiệp tại Đại học Y Hà Nội đã luôn ủng hộ, giúp đỡ và dành chotôi thời gian quý báu để nghiên cứu và hoàn thành luận văn này. Xin cho tôi được ghi lòng, tạc dạ sự ủng hộ, giúp đỡ của quý thầy cô vàbạn bè, đồng nghiệp. LỜI CAM ĐOAN Tôi cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi. Các số liệu, kết quả nêu trong luận văn là trung thực và chưa từng đượcai công bố trong bất kỳ công trình nào khác. Hà Nội, ngày 14 tháng 02 năm 2017 TÁC GIẢ Nguyễn Tuấn Hưng MỤC LỤCTrang phụ bìaLời cảm ơnLời cam đoanMục lụcMỞ ĐẦU ......................................................................................................... 1Chương 1: NHỮNG VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ THỂ CHẾ QUẢN LÝGIẢNG VIÊN THỈNH GIẢNG TRONG TRƢỜNG ĐẠI HỌC .............. 13 1.1. Thể chế quản lý và thể chế quản lý giảng viên thỉnh giảng trong trường đại học .................................................................................................... 13 1.1.1. Khái niệm thể chế quản lý ............................................................... 13 1.1.2. Khái niệm, phân loại thể chế quản lý giảng viên thỉnh giảng trong trường đại học .................................................................................... 17 1.1.3. Đặc điểm, vai trò của thể chế quản lý giảng viên thỉnh giảng trong trường đại học .................................................................................... 24 1.2. Nội dung thể chế quản lý giảng viên thỉnh giảng trong trường đại học ............ 27 1.2.1. Đối tượng, tiêu chuẩn, điều kiện đối với giảng viên thỉnh giảng trong trường đại học ........................................................................... 27 1.2.2. Quyền lợi, nghĩa vụ, trách nhiệm của các chủ thể quan hệ thỉnh giảng trong trường đại học ................................................................. 29 1.2.3. Thủ tục thiết lập, duy trì hoạt động thỉnh giảng .............................. 32 1.2.4. Đảm bảo chất lượng thỉnh giảng trong nhà trường.......................... 34 1.3. Yếu tố ảnh hưởng tới thực hiện thể chế quản lý giảng viên thỉnh giảng trong trường đại học ............................................................................... 35 1.3.1. Yếu tố chủ quan ............................................................................... 35 1.3.2. Yếu tố khách quan ........................................................................... 39Chương 2: THỰC TRẠNG THỂ CHẾ QUẢN LÝ GIẢNG VIÊN THỈNHGIẢNG Ở TRƢỜNG ĐẠI HỌC Y HÀ NỘI ............................................. 42 2.1. Tổng quan về Trường Đại học Y Hà Nội và đội ngũ giảng viên Trường Đại học Y Hà Nội................................................................................... 42 2.1.1. Lịch sử phát triển ...